小学教育中奖励方式的研究——以杭州某小学为例文献综述

 2022-08-13 10:08

国内学校中奖励方式研究的文献综述

摘要：奖励一直是很多研究者研究的热点问题。奖励方式的选择对提高使用效果的目的具有重要意义。该文叙述了我国近年来关于奖励方式的的研究，包括概念界定、奖励方式的作用、奖励方式的理论基础、奖励方式的分类、选择奖励方式的依据、奖励方式的使用原则以及不同奖励方式的优缺点在此基础上指出了当前研究存在的问题和发展趋势。

关键词： 学校教育 奖励方式

自奖励成为教育界、心理界共同关注的问题以来，关于奖励的研究就受到了广泛的关注。而奖励要通过一定的奖励方式来实现，奖励方式是实验者为了达到一定的目的而预先设计的奖励规则或办法。[1]研究国内学校教育中的奖励方式，寻求合理有效的奖励措施，是与时俱进发展学校教育中奖励方式的一项重要内容。

一、奖励方式的作用

奖励在教育过程中，发挥着很重要的作用。它可以激发学生的学习兴趣，进而激发学生的内部动机，也就是说，奖励可以促进学生各方面的发展。同时，奖励在促进师生关系和谐方面，也有一定的作用。

很多学者都明确提出了奖励具有重要的教育价值，李鹰总结了：“奖励是一种产生期待的方式，是一种道德的教育方式，是行为的一种强化方式。指出在教育中，奖励是对学生行为的一种肯定和允许，这种肯定可以帮助学生认识到自己的优点，学生可以体会到由于受到肯定而产生的愉快感。同时他也指出，奖励是对个体，或者说是群体，正确的、良好的行为给予评价，具有积极促进的效应，使之获得成就感，增加自信心。[2]

吕峰提出，奖励可以满足学生的需要，调动学生学习积极性；可以使学生消除自卑，增强自信；可以培养学生的意志，树立远大的志向。[3]

二、运用奖励方式的理论基础

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