小学科学实验室的建设现状调查——以杭州市A小学和B小学为例文献综述

 2022-08-13 10:08

小学科学实验室的建设现状调查

——以杭州市A小学和B小学为例

摘要： 近年来，小学科学课程的改革越来越受到重视，这必然带动小学科学实验室的改革。小学科学实验室是开展小学科学实践教学的重要场所。实验室教学不但能让学生得到充分的实践，而且还能使学生在实践中获得第一手的观察和操作经验，对发展他们的创新能力和实践动手能力有着很大的帮助。因此，建设小学科学探究性实验室是现代教育发展的必由之路。

关键词： 小学科学课程 学校实验室 实验室建设 实验室管理

一、文献综述

（一）研究背景

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。2017年2月新颁布的《义务教育小学科学课程标准》指出：“小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。突出创设学习环境，为学生提供更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会；强调做中学和学中思，通过合作与探究，逐步培养学生提出科学问题的能力、手机和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，发展学生的创造性、批判性思维和想象力。”[1]新课标倡导学生亲历探究的学习方式，注重培养学生的实践创新能力。

在新的教育科学版教科书中我们可以看到，书本中直接得出的结论变少了，问题变多了,文字变少了，图片变多了,对结果的关注变少了，对过程和现象的观察变多了。这就使得教师能照本宣科的机会变少了,要动手操作的实验变多了。《中小学实验室规程》指出：“实验室是学校的基本办学条件之一，也是重要的课程资源。实验室应成为学校开展素质教育、实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。” [2]对新版小学科学教科书（教育科学版）3-6年级共8册书分析发现，根据课程内容是否需要使用科学实验室的标准进行分类，需要使用科学实验室的课程内容数占总课程内容数的85.83%，这证明了在小学科学教学中科学实验室占有极其重要的地位。

因此，建设小学科学探究性实验室是现代教育发展的必由之路。随着建设创新社会和创新国家的理念不断深入人心，根据教育改革必须服务于经济建设的目标，现代教育的手段也应不断的创新。为了给教师搭建一个创新教学平台，让学生拥有一片研究天地，建设小学科学探究实验室是非常必要的。

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