大班幼儿理财现状调查及实施策略研究文献综述

 2022-08-12 10:08

大班幼儿理财教育现状调查及实施策略研究文献综述

摘要：当前，随着经济的发展，每个家庭的生活水平相比较过去都有很大的提升，父母努力工作为孩子提供最好的环境，关注孩子的智商和情商，但却对财商教育基本忽视，特别是对于年幼的孩子，有的父母认为孩子太小什么都不懂，有的父母认为孩子太早接触金钱会变的势力，或者受中国传统“重义轻利”思想的影响，认为学前阶段的孩子应该教授其仁义礼信，不该谈钱等俗物，但于此同时，孩子消费攀比，乱花零花钱，“月光族”“啃老族”等问题层出不穷，这些问题值得深思，再者，有专家认为，学前儿童智能发育有几个学习不同事物的关键期，而儿童13岁之前都是进行财商教育的黄金时期，特别是大班幼儿，该阶段是学前儿童数理方面迅速发展的时期，因而，从大班开始在学校开设理财课程很有必要，由此笔者认为，研究当下理财教育的状况和实施策略是促进理财教育更好开展的先决条件。

关键词：理财教育； 幼儿； 策略

一、文献综述

（一）概念界定：

财商：最早由美国著名理财教育家罗伯特清崎在《富爸爸穷爸爸》一书中提出的，是由会计（财务知识）、投资、市场营销、法律四个方面的知识构成[1]。

财商被公认为是培养市场经济需要的复合型人才的不可缺少的能力[2]。总的来说，财商就是一个人驾驭金钱的能力，它与个人能挣多少钱并没有太多关系。罗伯特清崎认为，如果到了一定得年龄，你可以用钱买到更多的自由、更多的幸福、更多的健康，说明你的财商一直在提高[3]。幼儿财商教育是指，以我国社会发展的要求和大班幼儿身心发展的特点为基础，使他们初步树立正确的理财观念；掌握基本的理财知识，认识金钱的大小，知道金钱的来源和用途；养成良好的理财习惯，促进幼儿社会性的发展的同时，使其更好的应对未来的独立生活。

不少发达国家都已开始对儿童开展财商教育，并将之融入整个教育体系之中，严格按照各年龄阶段的目标配合实施，努力将孩子培养成为有理想有经济头脑的人才。在这样具有强烈理财意识、浓厚理财氛围的环境中生活与学习，有利于孩子们逐渐形成合理消费的优良品质、为未来孩子们的独立创业或培养良好的理财意识打下坚实的基础。

大班阶段是幼儿大脑发展的加速期，此阶段幼儿各种思维能力迅速发展，是数字能力发展的关键期，具备初步的调节、计划能力，初步能够理解别人的情感，能够体会到父母赚钱养家的辛苦。

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