奥尔夫音乐对自闭症儿童主动性语言干预的个案研究文献综述

 2022-08-12 10:08

自闭症儿童奥尔夫音乐治疗的研究

摘要：作为当前世界影响范围最广的三大音乐教育体系之一，奥尔夫音乐教育以其突出的优势，受到了国内外专家学者的广泛应用，在实际教育工作中取得了较为突出的成效。然而，奥尔夫引进我国的时间较晚，且存在很多不足，关于该方面的研究也较少。通过对国内外该方面文献的梳理，具体整理了奥尔夫音乐治疗体系的相关知识和对提高自闭症综合能力的研究成果，并对先前的文献进行反思，为以后研究提供参考。

关键词：奥尔夫音乐治疗；自闭症；综合能力；主动性语言

1引言

自闭症（autism，亦称孤独症）的概念最初在20世纪10年代瑞士精神病医生Eagen Bleuer提出，并在1943年Kenne医生的论文《情感交流的自闭性障碍》中明确提出[1]。根据ICD-10以及美DSM-V，自闭症被统称为自闭症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）。随着社会的发展，自闭症的发病率也在逐年增加。前几年欧美国家的发病率为0.2%-0.6%，短短几年的时间以惊人的速度增长了10倍，根据美国疾控与预防中心最新统计，美国自闭症人口比例已达到45:1。中国亦是如此，全国残疾人调查情况表明，我国患有自闭症的儿童已占精神疾病的第一位[2]。2014年10月在北京发布的《中国自闭症儿童发展状况报告》中支出10世纪末以来，我国自闭症已经从罕见病转化成了流行病，发病率和世界其它国家相似（约1%），自闭症患者可能超过1000万[3]。

自闭症人数的逐年增长，人们对自闭症的关注度也越来越高，因此，越来越多人投入到自闭症的康复治疗中。2009年，美国《国家自闭症中心》的“国家保准项目”研究了自闭症的干预方法，分别梳理出了11中成熟的方法（Established Treatments）、22种尚在论证中的方法（Emerging Treatments）和5种不成熟的方法（Unestablished Treatments）。其中音乐治疗为尚在论证中的方法。作为当前世界影响范围最广的三大音乐教育体系之一，奥尔夫音乐教育以其突出的优势，受到了国内外专家学者的广泛应用，在实际教育工作中取得了较为突出的成效。自上世纪年代起，奥尔夫音乐活动在国外被广泛运用于自闭症儿童的教育干预与治疗中，已形成一套成熟的音乐治疗模式。大量研究表明，奥尔夫音乐治疗的形式与内容使绝大部分的自闭症儿童拥有愉悦的音乐体验，同时对其感知运动、社会交往等各方面发展具有积极的影响。而国内在此领域则起步较晚，尤其在治疗流程、内容、具体实施、整体性评估等各个环节仍处于探索阶段，仅有两篇硕士论文对自闭症儿童奥尔夫音乐治疗中的个别训练进行了报告，涉及语言能力特别是主动性语言的研究几乎没有。

前人用奥尔夫音乐治疗对自闭症儿童进行康复治疗的研究有很多，但具体方法却都是不一样的，一是因为奥尔夫没有固定的形式，还有一个是因为一些研究者没有完全了解奥尔夫音乐治疗的方法和特点，因此在实施的过程中会出现问题，从而导致研究结果出现偏差。进过对国内外已有文献的梳理，结合对奥尔夫音乐教材的学习，整理了奥尔夫音乐的相关知识，也对现有的研究成果进行了总结整理。

2 奥尔夫音乐治疗的相关知识

2.1奥尔夫音乐治疗在我国的发展

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