人教版小学语文教材中外国文学选文的研究文献综述

 2022-08-12 10:08

人教版小学语文教材中外国文学选文研究

文献综述

摘要：语文教材作为小学生眼中的文学“权威”，其中的外国文学更是起到了让孩子们“开眼看世界”的作用。自五四运动外国文学进入我国以来一直备受重视，改革开放以后关于语文课本中外国文学选文的争议也一直存在。笔者搜索了近二十年来三十余篇文献，从外国文学、教材选编等几个角度综述人教版小学语文教材中外国文学选文研究。

关键词：小学；语文教材；外国文学；文献综述

  1. 问题的提出

在全球化浪潮的推动下，世界联系日益紧密，各国文化也不断相互交织渗透。异域文化不断涌入对人们的文化认识和选择能力提出来更高的要求，兼容并包吸收世界优秀文化也是明智之选和历史趋势。另外，随着我国全民文化素质的不断提高，对教育特别是义务教育日渐重视；语文教材的选编是教育家和一线教师都无法忽视的课题。语文教材作为小学生眼中的文学“权威”，其中的外国文学更是起到了让孩子们“开眼看世界”的作用。

笔者在查阅文献的过程中发现，小学语文教材中外国文学作品的选编研究极少，只有两篇相关研究。可以说小学语文教材中外国文学作品的选编研究还处在起步阶段，大部分关于语文教材中外国文学作品的选编研究的论文著作集中在初中和高中。但是笔者认为小学语文教材中外国文学作品的选编研究的缺失现象是暂时的，随着教材研究的发展、国际间教育文化交流的增加和一线教学的需要，小学语文教材中外国文学作品的选编研究的深入进行是必然的。所以笔者认为此课题很有潜力，适合做研究。

  1. 概念的界定
  2. 语文教材

教材是什么?简而言之，教材就是供教学用的材料。关于教材，辞海中是这样解释的:“教材，是根据教学大纲和实际需要，为师生教学应用而编选的材料，主要有教科书、讲义、讲授提纲等。”[1]辞海中对于教材的定义比较具有权威性，由此我们可以推出，语文教材就是依据语文课程标准的要求并结合语文教学活动的实际需要，为实现一定的教学目标，而为语文教师在教学活动中所使用的，供学生选择和处理的、负载着知识信息的一切材料，它既包括以教科书为主体的图书教材，又包括各种视听教材、电子教材以及来源于生活的现实材料等。

  1. 外国文学

王炎在《外国文学该如何界定？》一文中提到：我们的外国文学是一级学科，但在其他国家也难找到对应的学科，经历一个世纪的演变，它形成了一套独特的逻辑，极具中国特色。他认为外国文学就是指除了中国文学以外的文学。另外他还提出“外国文学被一分为二” 的观点：中文系比较文学，期待从别国文学寻找普遍意义，他山之石为我所用，目标是文学共性。外文系更关注对象国的特殊性，强调与本国的差异，尽力系统展示对象国文化的复杂性与微妙处，以之为镜鉴反观自身。

笔者借鉴王炎的观点来定义外国文学：外国人用外文所记叙的文学。所以在教材中一些由国人用中文写成的介绍外国的风土人情或思想观念的文章不能算作外国文学。在笔者的研究中，偏向以中文系的观念解读外国文学，强调“他山之石为我所用”[2]，注重研究外国文学对学生的语文学习和思想观念形成的作用。

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