幼儿入园初期心理焦虑的原因分析与解决对策文献综述

 2022-08-12 10:08

《幼儿入园初期心理焦虑的原因分析与解决对策 》文献综述

摘要：新入园时，大多数小班幼儿会对幼儿园这一新环境感到不适应，安全感下降，“要上学”的现实与“不想上学”的愿望使之产生心理不平衡现象，从而产生心理焦虑。幼儿在心理冲突中表现出多种消极情绪，而这些消极情绪将会使幼儿的身心健康受到影响。针对该问题，本文着力于研究幼儿入园初期心理焦虑的表现类型、产生原因、与解决对策，希望以此研究，一方面能帮助幼儿尽快尽好地适应幼儿园生活，健康快乐地成长；另一方面能帮助在实践中的教师及家长们相对全面、细致地了解到小班幼儿入园时产生的心理焦虑，从而引起重视，积极解决问题，共同为幼儿身心健康发展而努力。

关键词：心理冲突 类型 原因 措施

一、文献综述

一、国内研究动态

1. 国内对幼儿入园初期心理焦虑的研究

（1）心理焦虑表现类型：关于心理焦虑表现类型，学者赵丹认为幼儿园焦虑，即由入园导致的生活规律及周围环境的转变给幼儿造成的心理负担。从一定意义上讲，分离焦虑构成了幼儿入园焦虑的核心内容。是指幼儿与爸爸妈妈等周围比较熟悉的家人分离后形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。主要表现在以下几个方面：依恋型、哭闹型、压抑型。刘海珠主张不同的幼儿有着不同的入园焦虑表现，如剧烈哭闹型、焦虑感染型、气质焦虑型、生活适应型、滞后焦虑型。学者张鹏通过对河北省张家口市桥东区红旗楼幼儿园62 名新入园幼儿的观察，我们将幼儿入园的分离焦虑大体分为三种表现形式，即纠缠黏糊型、闷闷不乐型、大哭大闹型。

（2）心理焦虑成因：关于幼儿入园初期心理焦虑成因，国内关于幼儿入园初期心理焦虑的成因多从实践的角度阐述。例如学者蒋亚秋（2014），主要从幼儿入园焦虑的教师因素分析，认为教师普遍对幼儿入园焦虑问题不重视、教师对幼儿关心不够、幼儿教师的教育监控能力不足是导致幼儿入园初期心理焦虑的主要成因。李晓利（2011）从幼儿自身方面、家长方面、教师方面及幼儿园方面等四个角度来分析原因。史文秀（2011）的观点比较新颖，她从马斯洛需要层次理论视野下分析新入园小班幼儿分离原因，是因为幼儿某些需要的严重失衡与突然缺失。

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