毕业论文课题相关文献综述
一、文献综述1、前言幼儿教育建筑在中国的历史可以追溯到民国时期，当代幼儿教育建筑的发展呈现出多元而各具特色的形势，但在建筑设计的实践中，大量幼儿教育建筑的设计成为居住区建筑设计的副产品而没有得到足够的重视，这与许多年轻设计师没有得到与之相关的充分设计训练有密切联系，因此本设计以此为切入点，通过研究性设计方法的代入设计，尝试形成一种相对普适性的设计思维习惯与工作方式，并在课程中进一步完善对幼儿教育建筑的设计控制与设计拓展的知识储备与能力提升。
2、选题背景幼儿园作为幼儿教育实施和运作的基本平台，在现代幼儿教育中发挥着重要作用。
与之相对应，如何将现代幼儿教育理论、国家与地区的控制规范一同贯彻到幼儿园建筑设计中，是一项具有重要意义的研究课题。
从实践中看，由于幼儿生理和心理的全面发展对相关的建筑环境存在着特殊要求，因此如何进行幼儿园建筑相关环境的处理在幼儿园建筑设计中占据了一个特殊重要的地位。
除此之外，幼儿心理学研究，教育学研究也是幼儿教育建筑中应该进行不可或缺的因素。
在进行环境建设等人文自然方面的建筑设计中，控制性规范贯穿于整个设计过程，本次课题也希望通过研究性方法的带入设计，尝试形成一种相对普适性的设计思维习惯与工作方式。
3、选题的研究现状（1）幼儿园控制规范与标准约束 近些年来，我国对幼儿学前教育，特别是幼儿园教育的重视程度不断加强，在幼儿园基础设施建设方面投入也越来越大，幼儿教育环境的建设已经成为衡量幼儿教育水平的一个重要指标。
各项规范也逐渐制定与完善，致力于推进建设一个与经济社会发展相适应的幼儿教育建筑模式。
但是随着社会快速发展、人口增长、社区化社会的普及、房地产的兴盛发展，住宅建筑追求快速建设，而与其配套的幼儿教育建筑往往不能充分考虑到幼儿心理发展，社会环境等因素。
近年来，一些大城市对幼儿教育建筑开始重视并重新制定了幼儿建筑教育控制规范与约束标准，其中修正了很多已经老旧的数据，对更多细节方面的要求制定了更加详细的规范标准。
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