沪杭两地社会工作教育发展区域联动研究文献综述
摘要：区域教育合作是一种大趋势。这一趋势并不是独立存在的，它是适应全球经济一体化、地区经济一体化发展的必然结果。在此背景下，地缘相邻，人文相近，利益相关的国家、地区进行跨地域的教育交流合作，成为区域内各成员提升教育竞争力、实现共同发展的现实选择。上海、杭州地区作为中国一线、二线城市，各方面发展属于前列。拥有社会工作专业的高校也众多。但在社会工作教育发展上的也有很大的差距和区别。社会工作社会工作整体水平的发展会直接影响社会工作人才队伍建设。社会工作教育的发展也就尤为重要。如何使沪杭两地建立区域联动机制共同发展是可以促进两地社会工作教育发展的重要举措。本文从沪杭两地的社会工作教育发展现状出发，通过对国内社会工作教育及区域联动模式的文献梳理，对社会工作区域联动的优势，趋向等研究内容进行述评。
关键词：区域联动；社会工作；教育；综合改革；
- 文献综述
近年来,随着我国经济社会的快速发展,很多社会问题也日益凸显出来。因此,需要大量的专业社会工作者运用专业理念和技巧,来帮助解决社会问题。社会工作作为一个新兴的专业,在政府的大力扶持和社会工作者的努力下,逐渐发展起来,并越来越被社会大众认同和接受。然而,由于各地区的社会经济发展相对来说并不平衡,社会工作发展水平也存在明显的地域差异。南方地区社会工作发展水平明显高于北方,以广东、深圳和上海最为典型。北方大部分地区的社会工作发展相对落后。杭州市的社会工作发展虽然取得了一些成果,但与南方的一些城市相比,仍存在一定的差距。上海、杭州地区作为中国一线、二线城市，各方面发展属于前列。拥有社会工作专业的高校也众多。但在社会工作教育发展上的也有很大的差距和区别。社会工作社会工作整体水平的发展会直接影响社会工作人才队伍建设。社会工作教育的发展也就尤为重要。如何使沪杭两地建立区域联动机制共同发展是可以促进两地社会工作教育发展的重要举措。而教育区域联动发展也有据可循受到国家政策的支持与重视。
本课题以沪杭两地为例，借鉴区域教育联动经验，调查研究两地分析沪杭两地社会工作教育发展的可能性与区域联动发展对社会工作教育的促进作用及影响。将从十几篇论文中梳理分析此了提的研究现状及研究趋势。
由于社会工作本土化的时间较短，目前为止大多数对社会工作的研究仍处于理论的应用方式上。对于社会工作教育发展的文献匮乏。对沪杭两地社会工作教育发展的联动研究文献几乎没有。从现有的文献入手，我将分别研究沪杭两地社会工作教育发展的现状，切入二者区域联动的可能性。根据中国知网数据库显示，最早出现关于上海社会工作教育的文献是在1996-11-25日孙金富、任炽越发表在期刊《中国社会工作》中的《跨向21世纪的上海社会工作》。1997-2008年相关文献数量呈稳步上升阶段，从年11篇到年86篇。08年后至今一直在年50-60篇之间。其中以社会工作在各个领域的实务、管理居多，教育方面涉及较少。杭州社会工作文献在中国知网文献库中最早出现在2012-06-15由童志峰发表在期刊《社会福利（理论版）》的《社会工作管理的本土化经验-杭州“上城模式”研究》。至2016年止平均年文献总量在20-40篇之间。但经过查找发现长江三角洲地区社会工作教育的文献相对较多，涉及上海和杭州两地的内容也有研究性。
从多数文献中研究表明社会工作教育的发展是促进社会工作的发展的。“上海市第一个社会工作专业建立于1996年，与全国社会工作发展的步伐相一致，在理论研究上，最初社会工作教育者和研究者们的主要精力集中于社会工作教育的发展，社会工作职业化等理论问题的探索。在实践方面试图与政府民政部门相结合，共同推动上海社会工作的发展。不可否认，社会工作教育者和研究者们的努力取得了可观的成果。培养了一批质量较高的社会工作专业本科毕业生，和以社会工作为研究方向的硕士研究生，发表了大量有影响的学术论文和学术著作，促进了上海在某些地区的少数职业中设置了社会工作者 。”(张昱，2004）
《区域联动 打造教育发展共同体 》《长三角区域高等教育联动改革与协调发展行动路线研究》等区域联动研究中，这些文献中阐述了区域联动教育的特点，认为广泛的区域教育合作是一种大趋势。“这一趋势并不是独立存在的，它是适应全球经济一体化、地区经济一体化发展的必然结果。以新技术革命为内在动力的经济全球化、区域化、市场化、信息化和教育互联互动，已成为强劲的时代潮流。在此背景下，地缘相邻，人文相近，利益相关的国家、地区进行跨地域的教育交流合作，成为区域内各成员提升教育竞争力、实现共同发展的现实选择。”（2009.刘利民）这一思路也点明了沪杭两地社会工作教育的区域联动研究的意义。
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