留守儿童偏差行为的心理社会治疗模式介入—以皇图岭镇X中学初二男生为例文献综述

 2022-08-09 03:08

留守儿童偏差行为的心理社会治疗模式介入文献综述

——以皇图岭镇X中学初二男生为例

摘要：本篇文献综述从国外、国内研究现状入手，分别描述了国外和国内在留守儿童问题上研究的异同、界定并描述了偏差行为的定义及其表现，以及个案工作中常用的心理治疗模式，综述以往文献中对于留守儿童偏差行为问题解决的理论解释，探讨心理社会治疗模式在此领域的应用，最后阐述该模式在介入留守儿童偏差行为问题中的可行性。

关键词：留守儿童； 偏差行为； 心理社会治疗模式；个案研究

一、关于留守儿童研究的文献综述

（一）国外关于留守儿童的研究

国外有大量研究人口迁移现象的文献，许多国家也存在很多农村劳动力向城市劳动力转移的现象，但是国外并没有像我国如此严格的户籍限制，并且西方国家福利给予了儿童一定的保障，社会上对儿童关注度也是很高的，因此，西方并没有像我国这样的农村留守儿童问题，外国的留守儿童称Left-Behind Children（简称LBC）。在西方国家，留守儿童是少见的，像英美、法国的家庭结构就和中国很不一样，法国的儿童法律规定儿童具有和父母生活在一起的权利、儿童必须有人看护，就算父母工作再忙不能呆在孩子身边，也必须请保姆看护。在美国也很少有留守儿童的现象，在美国，如果没有照顾好自己的孩子是因此丧失监护权的。在加拿大和澳大利亚，也有相应的儿童保护法，保护未成年人的权利不受侵犯。

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