幼儿教师对混龄教育的认知及实施现状调查分析与改进建议文献综述

 2022-09-07 10:09

国内外混龄教育研究综述

摘要：近年关于混龄教育的研究越发收到关注，本文通过对国内外相关文献的阅读，

概括性的陈述了混龄教育的理论基础、概念定义、价值、教育对策等方面的研究成果，特别是我国在这方面的研究方向和成果。

关键词：混龄教育； 内涵； 价值；实施策略

一、文献综述

（一）混龄教育概述

意大利教育家蒙台梭利（Maria Montessori）系统的提出了关于混龄教育的理念，并将其付诸于实践。她认为：“按年龄实施隔离是一个人所能做的最残酷的最不道德的事情之一，对儿童也是如此。”实现异龄互动，共同学习对于实际教学活动是很有益处的。因为“年龄小的儿童可以看年龄大的儿童做事并请他们进行说明解释。他们（年龄大的儿童）是很乐意这么做的，这样教学才有真正的价值，因为5岁儿童的心理比我们更接近3岁儿童的心理，从而儿童很容易学会我们认为是难以传授的东西。在他们之间存在着一种人们在成人与儿童之间很少发现的和谐与交流。”

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