文 献 综 述
实验在中学物理教学中的有效性探讨
--中学物理实验现状的利弊分析
摘要 在以素质教育为主的今天，理论上都认为上好实验课是实施素质教育的一个突破口。那么实验课到底开设得如何呢?调查分析表明许多地方实验课开设得都不尽人意，仅仅是空喊口号，尤其是乡镇初级中学，实验课开设率非常低，其中有客观原因但也不乏主观原因。中学物理实验教学的有效性称为一个值得我们深思的问题。物理实验性课程到底是推进素质教育的有效手段，还是各个地方学校为了完成上级任务的敷衍了事？
中外中学物理实验教学在课程的开设与实验设施方面，以及在实践活动与评价方式等方面均存在明显的差异和差距，我国应该在中外中学物理实验教学比较中得到启示，积极推行创新与改革。通过对中学实验的有效性探究以及与国外同等实验课程的对比，找出自身的不足以及有效的改进方案成为这篇文章的主要研究方向。
关键词 教育 改革 物理实验 中学 对比
物理是一门实践性和实验性很强的自然学科，它是以实验为基础的科学，学生在学习和掌握这门知识的过程中必然服从人类认识的一般规律，山实践hellip;hellip;理论hellip;hellip;实践。因此在中学物理教学过程中物实验课有着举足轻重的作用。它是学生在教师指导下独立获得物理知识与实验技能的活动，是于和脑、知识和能力得到综合训练的重要环节另外在培养学生观察能力，激发学生学习兴趣等方而，实验教学也有着不可替代的作用。总之，从中学物理教学的目的与任务、物理学的特点和学生的年龄特征等多方而综合来看，实验课确实是整个物理教学的坚实基础。
1.物理实验教学现状及原因分析
在以素质教育为主的今天，理论上都认为上好实验课是实施素质教育的一个突破口。那么实验课到底开设得如何呢?调查分析表明许多地方实验课开设得都不尽人意，仅仅是空喊口号，尤其是乡镇初级中学，实验课开设率非常低。究其原因主要有以下儿个方面。
