比较法在中学历史教学中的运用文献综述

 2022-08-18 09:08

比较法在中学历史教学中的运用

摘要：比较法是历史研究中非常重要的一种方法，对历史学习有积极的作用，具体有横向、纵向、点面和概念比较四种。

关键词：比较法； 横向比较；纵向比较；点面比较；概念比较

一、文献综述

一、何谓比较法

丁伟志认为：“历史比较研究是一种对历史进行宏观考察的重要的方法，或者通过对于不同时期的历史的比较研究以求常求变，或者通过对于不同地域的历史比较研究以求同求异。”何海胜指出：“比较法是鉴别和判定事物的相同和不同之处联系的一种方法，它是把相关联的历史概念和历史现象进行比较，判断它们的相同之处和不同之处、分析形成的原因，进而学会掌握历史发展进程的共同和特殊规律，是认清历史现 象 和 历 史 事 物 的 特 性 和 性质的一种常用教学方法。”罗凯认为，所谓比较法，就是将两种或两种以上同类的事件、人物、现象进行鉴别、对比和分析，找出异同、分清正误、认识本质、揭示规律的方法。比较以分析和综合为基础，同时又是对事物进行分类和抽象、概括的基础，比较法是从历史联系中考察历史现象的一种最好的方法。

二、比较法在中学历史教学中运用的积极意义

有助于培养学生的综合能力。重视综合能力培养是现代教育的一大特点，也是深化新课改的基本要求。能力是在接受历史知识的过程中形成的，在应用历史知识的过程中表现出来，并在应用中得到提高与发展的，而运用比较法是提高学生综合能力的重要方法。正如乌申斯基所说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”科学地运用比较法进行历史教学，有利于学生全面地认识、深刻地理解历史现象，发现和认识历史发展规律，提升自身的综合能力。

三、中学历史教学中常见的比较法及其具体运用

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