大数据背景下高校师范生图书馆利用研究——以杭州师范大学为例文献综述

 2022-08-14 10:08

大数据时代高校师范生图书馆利用研究综述

摘要：随着时代的进步，教育成为大众关注的热点问题，与此同时社会对即将就业的师范生也提出了更高的要求。本文叙述了我国近年来有关有关师范生阅读的研究及大数据背景下图书馆的相关研究。包括师范生阅读方式研究、师范生阅读养成研究、大数据的概念界定、高校图书馆研究（主要以“高校图书馆利用教育变革” 、“高校图书馆资源建设”、“高校图书馆服务创新”这三方面为主）。并在此基础上总结了现阶段研究存在的问题及未来的发展趋势。

关键词：师范生 阅读 图书馆 利用

一、文献综述

师范生由于其专业发展的特殊要求, 始终离不开“学高” 、“身正” 四个字的约束和激励。让师范生去阅读一个伟大心灵写下的伟大作品, 这对于尚处于学习阶段的未来教师来说, 是培训专业能力,形成专业情意的重要渠道。

然而随着互联网技术迅速发展，大数据时代的到来。传统图书馆正经受巨大的冲击，高校图书馆流通率逐年下降,传统图书馆利用教育落后,大学生受碎片化阅读影响文献查阅意识淡薄。因此，对提高图书馆资源利用率进行研究分析，既是当前高校图书馆工作的当务之急，也是提升教师素养的核心问题。

  1. 关于师范生阅读的研究
  2. 阅读方式变化研究

随着时代的进步，多元阅读媒介快速发展，给师范生的阅读观念和阅读习惯带来了深刻的变革。师范生阅读方式主要包括碎片化阅读和传统阅读两类。对于这两种阅读方式不同学者持不同观点。张晓丹认为碎片化阅读能够吸引读者的注意力充分利用读者碎片化时间，而顾春江[1]认为碎片化阅读具有知识浅层次性及不系统性，不利于师范生的阅读思考。胡云峰、周鄞洁认为碎片化阅读及传统阅读方式各有利弊，却又互相补充。传统阅读的深刻性与整合性决定了其大数据背景下依然存在的合理性[2]

  1. 师范生阅读养成的相关研究
  2. 教师层面的阅读养成指导

程晓亮认为师范生师阅读养成教育还存在着诸多问题。第一，对阅读习惯的价值与意义认识不足。第二，对阅读目标不明确、思索不足。第三，对阅读环境与方式方法把握不好。第四对阅读内容没有明确的设计。程晓亮在此基础上又对于阅读教育这教师的阅读指导提出了加强师范生阅读方法的指导、加强师范生阅读研讨交流活动的引导、加强师范生阅读内容的顶层设计与有效监督等的相关对策[3]；廖涛借鉴美国“青少年名著计划” 经验, 指导师范生阅读名著应注重培养专门教师队伍, 开发相应的教学资源。在得到学校支持的基础上培养专业的教师，建立专门的教学团队。开设必修(或选修)的“名著阅读” 课程, 将有效提升学生的阅读效果和阅读能力。

美国素有阅读大国的美誉，冯展君认为我国内地高校林立，可学生阅读力普遍薄弱，我国的阅读推广应以美国“新生共同阅读计划”为借鉴实例。吸收美国共读计划的经验对我国推进“阅读大国”的建设尤为重要，如何注重结合国情与创立特色模式，则是我国在未来校园阅读推广中的关键性命题。倡导高校在实施阅读推广项目时，从阅读者角度，可以打破由某个学院“单枪匹马”的组织模式，善于联合多个学院、行政部、招生部等各单位的人力、物力，以扩大阅读计划的辐射面和影响力。[4]

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