乡村小学教师自主学习的现状研究文献综述

 2022-08-14 10:08

乡村小学教师自主学习的现状研究

摘要：随着终身教育体系的建立，自主学习的研究越来越富有意义。作为我国乡村基础教育的中坚力量，乡村小学教师进行自主学习不仅能提升自身的专业化水平，更能促进社会发展。文章从自主学习、教师自主学习、乡村教师自主学习三个方面展开，主要对自主学习的涵义和模式、教师自主学习的内涵、必要性以及途径和乡村教师自主学习的研究现状进行综述。目前国内外关于自主学习的研究多以学生为主，以教师为对象的自主学习研究是今后发展的趋势所在。

关键词：自主学习； 乡村小学教师； 教师自主学习

一、文献综述

随着学习型社会的建立，人们逐渐意识到终身学习的重要性。作为文化传播者的教师，则更应该走在前列，不断拓宽知识视野，更新知识结构，成为终身学习的典范。因此，笔者认为教师应该培养自主学习的能力，满足社会发展和自我提升的需求。这一能力对于乡村教师来说显得更加重要，他们作为乡村教育的中坚力量，更需要提升自己的知识储备，为促进乡村教育可持续发展贡献自己的一份力量。

许多学者也以教师自主学习为主题开展了相关研究，但是与自主学习的研究成果相比，国内对于教师自主学习的认识仍然不够深入，其中，以乡村小学教师为对象进行研究的更是少之又少。因此，笔者通过梳理自主学习、教师自主学习等相关文献，了解国内外研究趋势，为调查乡村小学教师自主学习的现状打下理论基础。

（一）国内外研究的现状

1.自主学习研究

（1）关于自主学习的涵义研究

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