小学语文板块教学现状和对策研究文献综述

 2022-08-14 10:08

小学语文板块教学现状和对策研究

文献综述

摘要：小学语文板块教学是基于建构主义的基础上，顺应新课程改革而出现的一种非线性教学模式。该文叙述了我国近几年来小学语文板块教学的研究现状和类型，包括板块教学的界定、基于板块式理论的教学研究、基于板块教学的课例研究、基于板块教学的策略研究等方面的成果，在此基础上提出了未来研究的要解决的问题。

关键词：小学语文；板块教学；现状；

一、文献综述

一、概念界定

(一)板块式教学

“板块”这一词最早运用地质学中，是板块构造学说所提出来的概念。板块构造学说认为，岩石圈并非整体一块，而是分裂成许多块，这些大块岩石称为板块。板块之中还有次一级的小板块，这些板块处于不断地运动中。[1]后由著名语文特级教师余映潮老师将其概念引入到语文教学中，创立了“板块式教学模式”。他是这样定义的：“在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈块状分布的教学内容或教学活动，即教学的内容、教学的过程都是呈板块状分布排列。”[2]即教师对教学内容的重新排版整合。

板块式教学是相对线性化教学提出的，传统的语文教学过程呈线性状发展，课堂按照一个步骤、一个步骤进行，教学步骤过于细碎，教学步骤没有梯度，且缺乏一定的逻辑性，内容详实但重难点无区分。而板块式教学在课堂结构形态上改变了这种线性的教学步骤，教学内容用“板块”进行优化、整合，板块的目标和功能都明确，教学步骤以“板块”推进，调整了课堂节奏，实现了教学的有序推进，改变了线性课堂低效等诸多弊端。[3]教师通过对教学内容的块状组合，来实现以学生为主体的高效课堂。

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