幼儿园辩论活动的价值、现状及改进策略文献综述

 2022-08-14 10:08

关于幼儿园辩论活动的文献综述

摘要：辩论是一种非常具有挑战性的语言活动形式。近几年，学前教育对于辩论核心经验的关注使辩论活动走进幼儿园，成为一种独特的语言活动。本人查阅相关文献及书籍，进行梳理，为后续研究幼儿园辩论活动价值、现状及提出改进策略提供一定的文献基础和参考。

关键词：辩论活动；幼儿辩论；组织策略；

一、文献综述

辩论是一种非常具有挑战性的语言活动形式。近几年，学前教育对于辩论核心经验的关注使辩论活动走进幼儿园，成为一种独特的语言活动。但由于幼儿园辩论活动的出现时间还较短，教师对辩论这种语言形式还不够了解熟悉，因此幼儿园辩论活动还需要更多的研究进行完善。目前关于幼儿园辩论活动的研究并不多，在中国知网搜索关键词“幼儿辩论”，仅有16篇文献。目前相关研究大多是关于辩论活动价值的思考和教师在辩论活动具体开展过程中对辩论活动组织策略的总结，现有观点较为分散。围绕辩论、幼儿园辩论，本人查阅了相关文献及书籍，对以前的研究进行了梳理，为后续研究幼儿园辩论活动价值、现状及提出改进策略提供一定的文献基础和参考。

（一）辩论

辩论一般可以分为广义和狭义两种。广义的辩论包括讨论和辩论，即包含集逻辑论证、语言表达、知识积累、心理素质、道德修养等在内的对话性语言行为，内容应具有一定的对立性和争论性。狭义的辩论，就是针对对立的观点进行论证和辩驳的活动。[1]

在澳亚辩论手册中提到，辩论是人们讨论、分析公共事务的主要方式，也是一种有效的沟通方式。辩论的目的是说服他人，因此辩论往往具有以下特点：

1.语言的精确性和逻辑性

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