混龄游戏中异龄幼儿社会交往问题现状研究文献综述

混龄游戏中异龄幼儿社会交往问题现状研究文献综述

1. 文献搜索途径

以“混龄游戏”作为关键词在中国知网中检索到52篇，以“mixed age play”在EBSCO数据库中检索到6篇。本次文献综述特地选取了其中的16篇中文文献和2篇外文文献进行重点研究。

1. 主要观点

（一）幼儿园混龄游戏教育开展的形式

（1）按照实施过程来划分

1.完全混龄游戏：是指游戏活动的各个阶段都有异龄幼儿的参与。

2.部分混龄游戏：主要表现为“同龄班 混龄游戏”模式，即幼儿平时按同龄编班，在某些游戏时进行混龄。

（2）按照实施范围

1.全园性的混龄游戏：是指在某个时间段内，充分调动幼儿园全员资源，将全园幼儿组织在一起开展混龄游戏，打破年龄、班级界限，在不同的活动区安排有固定的几名老师进行观察和指导，幼儿可以自由的选择自己喜欢的区域或者同伴开展游戏。

2.班级之间的混龄游戏：是指在某段时间内，为特定的教育目的，将两个或两个以上的不同年级的幼儿组织到一起，进行游戏活动，这样可以形成不同年级幼儿的结对子现象。

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