杭州市小学高段学生数学建模能力现状及对策研究文献综述

 2022-08-13 10:08

杭州市高段小学生数学建模能力现状调查

摘要：数学建模能力是指学生在数学建模过程中所表现出来的各种能力的综合体现。对数学模型、数学建模的概念做出界定，总结国外研究数学建模过程和建模能力评价标准的现状，以及国内对学生建模能力现状、建模能力评价标准、建模能力的影响因素、建模教学策略的研究现状，分析在研究对象、研究主体的范围以及研究内容广度所存在的不足，并提出针对性的建议。

关键词：数学；建模能力

一、相关名词的界定

（一）数学模型

简明数学词典对数学模型的解释是：根据对研究对象所观察到的现象及实践经验，归结出表示此对象运动规律和状况的一种抽象、简化的数学结构(数学公式、图形或具体算法)，称为这种对象的数学模型。

（二）数学建模

数学建模即建立数学模型的全过程。将所考察的实际问题，为数学问题，构造出相应数学模型，过对数学模型的研究和解答，原来的实际问题得以解决，这种解决问题的方法叫做数学模型方法[1]，也就是数学建模。

（三）数学建模能力

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