中外小学阶段职业体验活动开展现状及模式分析文献综述

 2022-08-13 09:08

《中外小学阶段职业体验活动开展现状及模式分析》文献综述

摘要：职业体验，在我国基础教育改革领域中占据了极其重要的地位，是普通教育和职业教育形成合力的重要桥梁。随着时代发展，小学生所接触到的世界面和承担的时代使命有所改变，研究小学阶段的职业体验的意义也便越发凸显。本文在参考查阅了国内外相关文献资料的基础上，主要围绕职业体验、小学阶段的职业体验的概念具体化以及研究现状、研究方法、测验工具等对国内外相关研究进行了综述，试图通过中外代表性案例的深化对比分析，进一步促进我国小学阶段职业体验模式的优化。

关键词： 小学阶段 职业体验 中外对比 综述

一、文献综述

在当今社会，职业教育与普通教育交互影响，正在不断发展成为密不可分的统一体。普通教育是职业教育的基础，职业教育是普通教育的延伸，二者形成的合力是促进学生健康成长的关键，而良好高效的职业体验活动便是形成此合力必不可少的桥梁。

在已有的研究中，专家学者更多的是从职业体验的涵义、意义的层面探讨开展职业体验的方式和途径，对于中外职业体验开展模式、理念的差异分析和现有模式改进方面的关注却显得较为薄弱。

基于小学阶段的独特性与现阶段中外职业体验活动开展的现状，研究中外小学阶段（以中美为例）的职业体验模式差异，借鉴、寻求积极有效的改进措施以提高职业体验的成效，是促进学生健康成长的一项重要内容。

1.相关概念的界定

（一）小学阶段

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