大学生乐观程度与注意偏向的关系文献综述

 2022-08-12 10:08

大学生乐观程度对注意偏向的影响

摘要：前人在对情绪障碍个体的研究中发现了注意偏向的存在，也就是说情绪障碍个体更倾向于首先注意到环境中的负性刺激，并对其做出反应。而利用点探测等实验范式进行的大量实验己经证实，正常个体也存在注意偏向。注意偏向受不同的情绪感受影响，情绪感受来自生活中的各种事件的刺激，而不同乐观程度可以影响到人对于刺激的认知状况以及主观上的评定，而通过调整注意偏这一手段向在研究中也体现出了它对于一些心理障碍、问题解决治疗的作用。自二十世纪五十年代，在著名的人本主义学者马斯洛等人的倡导下，积极主义心理学得到了长足的发展，激起了众多研究者对正性主观经验研究的兴趣，人们开始想要研究自身的不同心态可以给自身、家庭、社会的发展带来什么。

关键词：注意偏向； 负性刺激； 乐观；

一、文献综述

一、引言

注意是指意识的指向与集中。而注意偏向是指个体在面对外界刺激时，总是优先感知具有威胁性的负性刺激。按照彭聃龄等人关于注意的观点，注意偏向即个体的意识指向某一刺激而离开其它刺激，并针对指向的刺激信息保持紧张性。从生物进化的角度来讲，负性刺激与人类的生存息息相关，在远古时期，能否快速察觉负性刺激并做出反应，决定着个体是否能够生存下来。所注意偏向是一个普遍存在的现象。负性情绪启动通过增加负性刺激的易获得性来诱发个体的负性情绪体验，进而导致个体对负性刺激更加敏感，表现出注意偏向。这也就是个体认知活动中的环境一致性效应，环境一致性效应认为，当个体处于某一种情绪状态时，会对具有相同效价的刺激更敏感，出现加工易化的现象。这一现象也可用情绪体验与注意偏向的交互作用来解释。当个体具有负性情绪感受时，会对负性刺激表现出注意偏向，这种负性偏向反过来増加了个体不良的情绪体验。不良的情绪体验进一步加剧了个体的注意偏向，如此模式导致个体陷入情绪体验与注意偏向之间的恶性循环。

二、注意偏向的影响

在（余红玉 钱铭怡 周鹏 姚泥沙 2016）目前的研究中，研究一应用点探测范式对高社

交焦虑个体进行连续两天的正性注意矫正训练,发现训练后社交焦虑个体自我报告的焦虑水平无明显变化;在刺激–探针间隔 500ms 时,注意偏向由回避正性信息转为偏向正性信息。研究二引入解释偏向，在研究一的基础上尝试探索三者的关系,采用大学生样本,通过回归分析发现解释偏向在注意偏向与社交焦虑之间起调节作用。高解释偏向个体的注意偏向可以预测其社交焦虑, 而低解释偏向个体的注意偏向不能预测社交焦虑。研究结果为注意偏向对社交焦虑的影响提供了新的解释视角。大量的研究通过注意偏向训练(attentional bias training, ABT)干预社交焦虑个体的注意,有助于矫正焦虑症患者的注意偏向，但临床效果尚受质疑。近年的研究发现, 社交焦虑个体不仅对威胁性或负性信息存在注意偏向,而且对正性的信息也存在注意偏向,表现出回避正性信。研究者认为,缺乏对正性社交信息的注意及加工可能是维持焦虑症状的因素之一,甚至认为缺乏对正性信息的注意有可能比偏向负性信息对社交焦虑的影响更大。可见注意偏向在实际临床治疗方面的作用以及现阶段对于注意偏向运用的不足。

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