公办幼儿园非编教师自我效能感的调查及影响因素分析文献综述

 2022-08-12 10:08

关于公办幼儿园非编教师自我效能感的调查及影响因素分析的文献综述

摘要：教师自我效能感是教师对自身教育能力高低的判断以及对自己教学效果的认识和评价与对教育价值的认识，对教与学的关系及教育在个体身心发展中的作用等问题的一般看法与判断。影响着教师身心健康、职业承诺、自身专业、内部动机等多方面的发展。本文具体阐述教师自我效能感这一内在动机对教师发展的价值、影响因素及提升途径。

关键词：非编；幼儿教师；自我效能感

  1. 文献综述
  2. 概念界定

1．公办幼儿园

在我国，根据办学主体不同，将幼儿园分为公办幼儿园和民办幼儿园。20世纪80年代起，学前教育被纳入我国公共教育体系。公办幼儿园被界定为政府办园及由政府划拨办学经费；教职工配置纳入事业单位人事编制；政府任命园长，园长具有独立法人资格。公办幼儿园包括教育部门办园、机关办园和军队办园。

2．在编教师

我国幼儿园教师的招聘包括事业单位编制聘用和非事业单位编制聘用两类，即在编与非编教师。本文研究所指的在编教师的教师招聘单位为事业单位，即在编老师为事业单位工作人员。

3.非编教师

与在编教师相对，即为临聘人员或者称作合同工。非在编教师可分为合同制与临时聘用两种。本次研究所指的非编教师主要指与幼儿园签订合同的非在编教师，不包括临时聘用的代课教师。

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