杭州市小学高段作文书面评语现状调查及研究——以某某小学为例文献综述

 2022-08-12 10:08

杭州市小学高段作文书面评语现状调查及研究

——以某某小学为例

摘要：作文教学历来是语文教学中的重难点，作文评价既是作文教学中不可或缺的组成部分，也是语文教学评价的一个重要环节，作为作文评价过程中最直观、具体的表达——作文评语必须引起我们的足够重视。本研究将对小学中段作文评语的现状展开调查，了解小学语文写作书面评语的现状以及存在的问题，得出结论，并且在此基础上分析影响写作评语的因素以及有效评价的特点，为改进小学语文写作评语提供策略和建议，目的在于找到有助于学生改进作文、激发学生写作兴趣的评语。本文对国内外现有的研究文献进行了阅读、筛选、分析、归纳，试从作文评语的概念、类型、功能、存在的问题、改进作文评语的有效对策以及作文评语相关研究等方面将代表性的观点进行梳理，了解本课题研究的历史、现状、前景。

关键词：作文评语、研究现状、研究前景

作文评语是教师以书面形式指出学生写作过程中的优缺点，将教师的看法与建议及时地反馈给学生，使学生认识到自己在构思或取材、表达等方面的问题，不断进行修正。它是作文教学环节中必可不少的重要内容，好的作文评语不仅能够有效地指导学生的习作，还能够激发起学生的写作兴趣。《义务教育语文课程标准（2011 年版）》的实施，让教育工作者有了参考的评价标准，并且提出了更高的要求，例如：写作评语要结合不同学段的写作要求，以此为基准；教师的写作评语应该要恰当地鼓励学生，激发学生的写作兴趣，指导他们如何更好更有创意地表达自己的真情实感等等。但是在具体操作过程中，作文评语仍存在一些问题。例如：“评人”与“评文”联系不紧密；评语多为空话、套话，不具有针对性；有的评语不以学段要求为基准，过度拔高要求等等。所以，实地调查研究小学作文书面评语的现状，并相应地提出一些切实可行的建议，意义重大。基于此，本研究将对小学作文评语的现状展开调查，呈现小学作文评语的现状，发现作文评语存在的问题。深入剖析其产生的原因，并提出相应的建议与对策。目的在于找到有助于学生改进作文、激发学生写作兴趣的评语。为了对本课题研究的历史、现状、前景有一个全面了解,我们对国内外现有的研究文献进行了阅读、筛选、分析、归纳，试从作文评语的概念、类型、功能、存在的问题、改进作文评语的有效对策以及作文评语相关研究等方面将代表性的观点进行梳理，综述如下：

一、文献综述

（一）国外研究现状：

1.作文评价指标

作文评价是语文教师对涉及学生习作的各种因素和现象做出的价值判断，多以作文的等级、分数或评语的形式表现[1]。国外在关于作文评价的研究方面对作文评价指标颇有建树，大致分为无指标评价和有指标评价。

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

免费ai写开题、写任务书： 免费Ai开题 | 免费Ai任务书 | 降AI率 | 降重复率 | 论文一键排版

您可能感兴趣的文章