思维导图在小学高段几何课堂中的应用现状调查及对策研究文献综述

 2022-08-12 10:08

思维导图在小学中高段几何教学中的应用现状调查研究

摘要：近年来思维导图是相关研究是一大热点。思维导图对教育领域的应用，在梳理学生思维，激发创造力方面具有重要意义。而思维导图小学数学中的几何教学中的应用具有实际意义。本文通过对思维导图及小学几何教学的定义入手，加之参考相关文献，对国内外思维导图的在各领域的发展现状做出整理和分析，斌着眼于小学数学学科进行初步的探讨，在此基础上提出了未来研究要解决的问题。

关键词： 思维导图 小学生 几何教学

一、文献综述

（一）研究意义

随着社会的变革，教育也在与时俱进。自我国实行新课改以来，以学生为主体，教师是学习引导者的观念日益强调与突出，学生为中心的教学方式也在不断涌现。小学教育作为基础教育，小学数学又是基础学科之一，而其中的几何教学有事小学数学教育的重要组成。因此，在小学几何教学中更重视对新课改新理念的落实。

在小学阶段，小学数学中几何要求的抽象性及几何直观的培养与小学生抽象思维还需依赖具体实物是一对矛盾。而思维导图正是用图像的方式记录，同时具备抽象和具体的一些特征。因此，将思维导图引入小学几何教学，在体现学生的主体地位、激发学生的创造性思维、提高学生的学习效率等方面都具有重大意义。

相比西方一些国家已将如何运用思维导图作为一门课程，我国国内学生运用思维导图的能力比较落后，学校也没有系统地教学生如何有效使用思维导图，因此思维导图在国内不具有普及性，尤其在小学。如果思维导图运用得好，可让学生的学习达到事半功倍的效果，也有利于学生梳理自己的思维。

（二）相关概念的界定

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