文献综述
摘要：中小学校园景观设计虽然在我国已有多年，其基本理论及设计观点都还处于与中国实际相结合的探索阶段。我国国内许多中小学真面临着缺乏修缺乏校园景观或校园景观同质化的现状。本文通过对国内外研究现状的总结，发掘国内外中小学优秀景观设计案例的精髓，探索国内中小学景观设计特色化、科学化道路。并在此基础上完成南京某新中式风格中小学的局部景观规划设计。
关键词：中小学；校园景观设计；新中式景观
一．引言
作为义务教育的重要组成部分，中小学阶段是每个人成长阶段后续教育的重要基础，在中小学教育愈发受到重视的今天，除了能够左右中小学教学水平的教师授课能力之外，中小学设施和环境也在影响着学校的教学质量。为提高中小学校园的综合能力，中小学不断扩建教学楼的建筑面积，扩大学生活动空间，加大校园景观建设，努力改善校园面貌。但中小学景观建设往往缺乏创意，千篇一律的景观小品和植物配置未能达到激发学生想象力和创造力的效果。本文将主要介绍目前关于国内外对校园景观设计理论的相关研究，综述相关的文献。
二．国内外研究进展与现状
2.1国内相关研究
国内关于校园景观这一领域的研究主要集中在对于西方校园景观的引入、校园景观构成和校园景观功能主题。
由于西方对校园景观的规划起步较早，形成了较为完整的理论体系，为了更好的发展我国的校园景观，国内学者对西方校园景观特点、规划演变、设计理念等进行了大量研究。如有学者对美国像哈佛大学、伯克利大学等高等学府的校园环境中的建筑、景观要素进行了研究[1]；还有学者对欧美大学校园的规划进行详细的梳理，从古希腊、古罗马到中世纪，从近代到当代等不同发展阶段大学校园的规划形式进行分析，为我国校园规划在选址、功能分区、建筑群体布局、道路系统、外部空间设计、校园历史环境、生态环境等方面提供了建议[2]。另外还有学者将校园规划融入城市整体设计中进行考虑，认为校园空间的构成、环境氛围的营造、建筑和景观文化特征的展现等方面是相互影响的复合系统，同时在校园景观规划和设计中需要综合考虑与城市建筑的协性[3]。
