文献综述
研究现状及发展趋势：
教育题材的小说在当代并不多，余一鸣作为优秀小说家兼教育界名师，创作了多部涉及当今教育界现状的小说。当代学者对余一鸣小说的研究主要集中在以下几个方面：
1.直面困境的写作：余一鸣的小说既有主要体现为一般生活层面的困境，也有较深层的精神性困境，甚至还有更倾向于抽象性的关于基本人性和未来命运的困境思考。直面困境的写作，赋予了余一鸣小说的现实感。如：吴俊《直面困境的写作——关于余一鸣的小说》（《小说评论》，2014年5月），赵普光、徐枫《文学“挽救”的可能及其限度——余一鸣小说论》（《中国现代文学研究丛刊》，2016年12月）
2.真实自然的女性书写：小说揭示了在男权文化背景下，女性在官场、性文化和自身的性别意识方面遭遇着被无声吞噬的悲剧命运；在资本条件下父权制和资本合谋，女性作为资本等级结构中的底端猎物被劫掠，女人神圣的生育、母性和情感在资本的强力下纷纷陷落。如：王佳琴《江苏作家余一鸣小说中的女性书写》（《江苏社科界第八届学术大会学会专场应征论文论文集》，2015年9月）
3.“资本挤压下的人性”的写作逻辑：这一写作逻辑其实贯穿于余一鸣的大多数小说之中。这成为余一鸣小说叙事的一种动力，他通过这种写作构思一步步拷问亲情、友情、爱情在物质资本现实中的处境。如：王春林《资本、权力与人性的三重审视与批判——评余一鸣长篇小说江入大荒流》（《小说评论》,2014年5月）、周根红《资本的逻辑与时代的疼痛——余一鸣小说论》（《扬子江评论》,2012年8月）
4.以小说方式反思当下教育问题的教育书写：余一鸣的小说以近于非虚构方式呈现教师、家长、学生在变异的应试教育怪圈中的非常态状貌，以真挚的人文情怀表达作家对教育现状的内心悲愤和对前景的深深忧虑，以小说方式尝试思考和处理敏感而又复杂的教育问题。如：张元珂《以小说方式反思当下教育问题——论余一鸣“教育三部曲”》（《扬子江评论》，2018年4月）
在以上四个方面中，以小说方式反思当下教育问题的教育书写这一研究方向具有独特的研究价值。余一鸣教育题材的小说塑造了一系列典型的学生、家长、教师形象，贴近现实，小说中的事件折射着现实中的已发生或正在发生之事：学校招生、学校排名、职称评定、问题生教育等各种面向，但这些都作为背景而存在，不是叙述的直接对象，小说的重心在客观展现各色人物的人性样态，并以此反映教育非常态的现象或问题。他善于也敢于直面敏感而尖锐的现实问题，以写实手法试图将整个故事与人物的遭际细致而完整地呈现出来，并始终隐含一个批判性的思维与视角，从而将问题的反思引向深处。因此，研究余一鸣小说的教育书写有其独特的研究价值。
研究意义和价值：
本课题解读余一鸣小说中的教育书写，不仅对深入理解余一鸣的小说的风格、特点有积极意义，而且有利于透视当今教育对家长、学生、教师这些主体的影响，反思当下教育问题。
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