网络娱乐文化对小学生道德养成的影响研究文献综述

 2023-03-13 03:03

网络娱乐文化与小学生道德养成文献综述

摘要：随着互联网的发展，网络娱乐文化以多种形式影响人们的生活。小学生正处于道德观念、道德行为建立的初级阶段，网络娱乐文化对其价值观、日常生活等产生了潜移默化的影响。网络娱乐文化既给小学生带来了审美价值、平等观念等积极影响，也造成了小学生民族意识薄弱、道德边界感模糊等消极影响。

关键词：网络娱乐文化； 道德教育； 小学生

一、文献综述

（一）国内研究现状

国内对网络娱乐文化的研究起始于 2000 年，互联网开始在各家各户普及开来。对网络娱乐文化的研究兴盛于 2009 年之后，此时流行音乐、影视剧、综艺节目等各种形式的网络娱乐文化都在互联网的浪潮下不断兴起。尽管如此，国内的大部分学者对网络娱乐文化的影响抱有消极的看法。“泛娱乐”的概念在 2011 年正式被提出，仅指一种文化现象和文化业态，当泛娱乐快速扩张、具备某种广泛流动性特征时，作为一种思潮、一种逻辑的“泛娱乐主义”就逐步形成并对社会生活产生日益深刻的影响[1]。

1.娱乐文化对小学生德育的影响研究

从本质上来看,娱乐文化起源于社会实践,这决定了娱乐文化的内容生产是它与社会因素之间的交互作用。因此,进入这一文化过程中的中小学生,也就在一定程度上体验着娱乐文化所创造的私人或公共的价值世界。当下的德育研究也有相同发现,即人们对特定文化价值的接受,往往是在一种无意识的状态下自然发生、发展的过程,这一过程被命名为“内隐学习(implicit learning)”[2]。内隐学习的过程揭示了娱乐文化对青少年道德养成的影响的内在机制，该文化出现在网络世界中，不断濡染青少年地生活以及精神世界，最后青少年接触、接受直至内化了娱乐文化所承载的价值观，娱乐文化以这样的方式直接影响了青少年的道德认知。

在理性认知上，娱乐文化作为一种文化形式，充满了对现实生活的超越、对理想生活的虚构和对非现实生活的想象。娱乐文化给青少年提供了一个“乌托邦式”的世界，完成现实世界上难以完成的事情，抑或是娱乐文化给青少年提供了逃避现实挫折的“避难所”。处于社会认知和自我意识形成时期的青年，沉迷于网络泛娱乐所营造的娱乐氛围中，易出现认知理性的迷失[3]。 。

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