小学中段语文群文阅读现状调查及思考——以杭州某小学为例文献综述

 2022-09-07 10:09

小学中段语文群文阅读现状调查及思考

——以杭州某小学为例

摘要：群文阅读是当前新兴的一种阅读教学模式，旨在改变传统语文阅读教学中阅读量小、时效比不高的状况。群文阅读教学倡导在有限的课时中，把一组相关的文章展示给学生，让学生短时间内大量阅读文字材料，并比较、品味相同议题不同风格的文章的特点，从而培养学生的阅读能力，促进学生语文素质的有效提升。本文在查阅了相当多的群文教学研究的基础上，对杭州某小学中段语文老师进行问卷调查，着重对群文阅读教学的现状作出分析以及群文阅读的一些具体实施方法及效果做出了一定思考，如：群文的选择、群文的问题设计，群文之间关系的处理等方面进行了探讨，并就对群文教学中让一线教师困惑的问题提出具体的操作策略。

关键词：群文阅读 ;现状调查 ;语文素养 ;实施策略

一、文献综述

群文阅读从我国最先发起。近几年群文阅读课的悄然兴起使一些学者、语文研究员十分感兴趣，如今在一些地方，群文阅读已迅猛发展，成为阅读课的一种新方式，深刻影响我国小学语文学科的阅读教学。在我国，关于小学的阅读教学的研究数量呈现直线上升的趋势。中国知网上关于小学群文阅读的研究论文从2005年以前的个位数上升到2016年接近5000多篇论文。

群文阅读最先由台湾学者赵镜中、吴敏发起，他们对群文阅读进行了最初的论述。近来著述影响较大的有人教社王林博士；西南大学于泽元教授；杭州蒋军晶老师和刘荣华老师；广东李祖文老师等。他们对群文阅读是什么（于泽元等），怎样做（蒋晶军、李祖文、张祖庆等），为什么做（王林等）进行了理论和实践上的探索。为群文阅读的开展和推广奠定了基础。

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