小教专业师范生主动性学习现状及其与教师胜任力的关系研究综述
摘要：随着教育改革的深化和教师队伍建设的不断推进，关于主动性学习和教师胜任力的研究越来越受到学界的关注。目前，关于大学生，尤其是师范生主动性学习的研究相对较少，关于师范生教师胜任力的研究主要涉及现状研究和影响因素、提升途径的思考，而两者之间的关系研究几乎没有。师范生作为教育改革的后备军，需通过积极主动地学习提升自身的综合素质，提高教师胜任力，适应课程改革的需要。因此，关于师范生主动性学习及其与教师胜任力的关系也应得到研究者的关注。
关键词：小学教育专业； 师范生； 学习主动性； 教师胜任力
一、研究背景及研究取得的主要成果
（一）研究背景
1、社会和时代发展的需要
如今，社会发展迅速，我们进入了知识经济、信息经济时代，知识以一种令人难以想象的速度不断更新和发展，人才竞争越发激烈。21世纪对人才培养提出新的要求，要培养具有积极进取、创新精神、实践能力的自主学习型人才。他们能够在急剧变化的社会中展现出快速的适应能力，能够建立与社会发展相一致的行为模式，并具有较高的思想道德品质，基础知识扎实、全面，能够有效地实现学习、转化、吸收和创造的总体学习目标 。因此，面对这样的竞争性社会，高等教育在教育方式、手段上做出了调整，以适应社会对创新性、实用性、复合型人才的迫切需求，并在教育模式上构建适合学习者自主持续学习的新型模式，确立主动学习观，以适应社会和时代的发展。对于学习者而言，面对这样日新月异的社会，他们要树立正确的学习观，学会学习，主动学习，拥有高效的学习方法，不断的提升自己。而对于小教专业师范生而言，主动性学习水平高，才能拥有较高的教师胜任力，适应学校及社会对教师的要求。
2、新课程教育改革实践的需要
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