激励的艺术—小学音乐课堂的教学评价探究文献综述

 2022-08-30 10:08

激励的艺术

——浅析小学音乐教学评价

摘要：随着社会发展，教学方式的不断更新加强，我们的教学越来越离不开教学评价。

音乐教学评价在音乐的教和学的过程中发挥着重要的作用。评价应以人为本，体现出对人的价值的重视，促进个体的健康和谐发展。本文对国内外小学音乐教学评价进行了一个概括性的文献综述。依据学生在对于不同的教学评价心理变化、教学目标，运用科学可行的方法，对教学要素、过程和效果进行价值判断，目前国内外研究现状、研究方法等阐述相关的问题现状。

关键词：教学评价；音乐；教育；儿童心理

一、文献综述

（一）小学音乐教学评价概述

教学评价是根据教学目标，对学习者在教学活动中所发生的变化进行观察与测量，收集有关资料，并做出价值判断的过程。音乐教学评价在音乐的教和学的过程中发挥着重要的作用。音乐教学评价可利用科学可行的评价技术，对音乐的教与学以及教学过程的诸因素给予价值上面的判断。因此，音乐教学评价是整个教学过程中不可缺少的重要环节，应该建立具有改革理念的课堂教学评价观，因为评价是教学过程中一个重要环节，是推动改革发展的一个非常有力的抓手。要推进小学音乐课程改革，更需建立具有改革理念的课堂教学评价观。

小学音乐教学评价具体包括了三个大方面，即学生评价、音乐教师评价、音乐课程管理与课程发展评价，是由学生的成绩获得与能力发展水平、教师的教学质量（教学目标的制订、教学过程的设计、教学方法的选择）以及教育行政部门和业务部门对学校音乐教育现状的评价所组成的。传统的音乐教学评价基本上是单纯对学生音乐学习成绩的考核，过分强调评价的甄别与选拔，忽视了评价改进与激励的作用。由于评价过分注重学生的学习成绩，只重结果，忽视了学生在教学过程中所取得的进步，就无法在尊重学生个体差异的前提下让学生得到全面的发展。

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