小学生课余生活相关研究的文献综述
摘要：随着制度及文件的出台与实施，小学生课余生活时间大幅增加，成为生活的重要组成部分，由此越来越多的研究者展开相应的研究。笔者对知网上通过检索关键词“小学生”、“课余生活”检索到的110篇文献进行总结，从研究方法、相关概念界定、研究内容等方面出发，总结研究者们的研究成果。
关键词：小学生；课余生活；现状
1995年起我国实行双休日制度，我国小学生每年在校时间缩短到约190天；在2000年，教育部又发布了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》；2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规纲要（2010－2020 年）》又再次强调了减负的重要性，指出“学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间”。这些制度及文件的出台与实施，大大增加了学生的课余时间，而学生的课余生活也引起了社会的广泛关注，越来越多的研究者对小学生的课余生活展开了研究，相应的文章数量也迅速增多。
一、研究方法
在研究方法上，研究者们运用了文献研究法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法对小学生的课余生活展开研究。运用文献研究法对“课余生活”、“课余活动”等相关概念进行界定；并在现有的研究基础上，运用问卷调查法向小学生、教师、家长发放问卷，运用访谈法对家长、教师进行访谈，收集相关数据信息；最后，运用统计学原理对搜集的数据信息进行处理,得出结论。以下是对论文，期刊等内容分析后进行的总结。
二、相关概念界定
（一）课余生活
在文献的查找中，笔者发现研究者们对于课余生活的定义基本一致。课余生活是指学生在学校课程计划以外的时间和活动的总和。课余生活包括学生的课余时间、双休日、节假日以及寒暑假等教学计划以外的时间和活动，是学生生活的重要组成部分。课余生活形式丰富多样，林晓薇在《农村寄宿制学校学生课余生活现状及对策研究》（2012年）一文中指出课余活动是学生课余生活的良好组织形式[1]，因此，课余活动是课余生活的主要表现形式。
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