小学数学教材比较研究文献综述
摘要：教材，是学校课程与教学的重要载体，是实现课程目标的重要方式，对教学起着重要的指导作用。本文主要从研究对象、研究内容、研究方法三个方面对现有小学数学教材比较研究现状进行综述。总体上，教材对比研究发展很快，研究内容、方法、领域、主题多种多样。但是不难发现对于浙教版教材的研究分析不多见，对于“图形与几何”领域下“平面图形的认识”内容的研究也不多见。。
关键词：教材比较；平面图形；人教版；浙教版
一、文献综述
（一）概念界定
1．教材
《中国大百科全书》把教材定义为：“教材一般有两种解释：①根据一定学科的任务，编选和组织具有一定范围和深度的知识和技能的体系。它一般以教科书的形式来具体反映。②教师指导学生学习的一切教学材料。它包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书刊、辅导材料以及教学辅助材料（如图表、教学影片、唱片、录音、录像磁带等），教科书、讲义和讲授提纲是教材整体中的主体部分。[1]”从这一定义中我们可以看出教材分为狭义和广义两种，从狭义看，教材专指教科书；从广义看，教材则包含一切教学材料在内的教学媒体，教科书则是教材的重要部分。
需要说明的是，在本研究中所指的教材是狭义的教材，仅仅是指以课程标准等文件为指导和依据，由特定出版社出版，供学校教师和学生使用的文本教科书，不包括教学参考、学习指导书、教学辅助材料及与之配套的练习册等。
2．平面图形
剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
