皮影客对“面积”概念教学作用的实验研究——以杭州市某小学三年级为例文献综述

 2022-08-14 10:08

皮影客对小学中段数学概念掌握的助力教学研究

摘要：结合前期文献综述分析和对现有文献的调查研究，可以发现现阶段皮影客制作技术与小学数学概念教学的融合还存在着理论认识不完整、具体性实践活动较为缺乏等问题，为解决理论认识不完整的问题，将根据国内外研究现状梳理皮影客、微课等现代化信息技术与小学数学概念教学融合的研究进度以及认识的深度，通过进入小学课堂，从实践上挖掘皮影客对小学数学“面积”概念教学的助力作用。

关键词：皮影客； 教育实验； 微课；概念教学

一、研究意义

（一）理论意义

1、必要性

微课可以说是近几年来教育信息化研究的热点，微课建设已经超越课件制作成为信息化资源建设的主要内容[1]，大部分教学一线教师会采用“PPT Camtasias studio”、手机录制等方式来制作微课，虽然这两种常用的手段基本上能满足老师们制作微课的需求，但也可能使得教师们的微课形式单一，不能满足学生需求，而皮影客最为突出的优势在于使知识的传递形式丰满起来，用各种动态的文字、图片，配上解说、背景音乐等呈现内容，让普通老师也能制作出专业级动画型的微课。教师利用皮影客制作出的简单动画教材，能让学生在动画、语音、文字多重刺激下进行学习，帮助学生构建他们对于世界的认知。

数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法[2]，而皮影客的参与可以使学生在愉悦中求知，更加积极主动地投入到学习中去，有助于优化数学课堂教学，培养学生的创新意识，提高学习效率，因此具有一定的必要性。

2、可行性

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