以印象促进小学生精神成长——阿莫纳什维利班主任工作思想探究文献综述

 2022-08-12 10:08

文献综述

以印象促进小学生精神成长

——阿莫纳什维利班主任工作思想探究

摘要：阿莫纳什维利的班主任工作思想可概括为以印象促进小学生的精神成长。他认为儿童的个性定向性，思想和品行的倾向性取决于教师组织的教育过程中对他们形成的印象。他通过德育和情感沟通，使学生获得情感支持，做到有条件的独立，不与社会脱节。

关键词：小学生 精神成长 情感沟通与教育 阿莫纳什维利 德育

教育最重要的本质使命是促进人的精神成长。在关心学生全面发展的过程中，关心学生的精神生活（包括心理的、价值观的、道德的、审美的等）、精神成长是根本，是教育劳动的核心内容。对此，每个教师都负有责任，但班主任是学生主要的精神关怀者。苏联教育学家Ш·A·阿莫纳什维利的班主任工作渗透了促进小学生精神成长等优秀思想，但在国内很少有系统总结他的班主任工作思想实质的相关文献。阿莫纳什维利关于班主任工作促进小学生精神成长的途径主要可概括为德育和情感沟通。为了加强研究工作的针对性和实效性,笔者以阿莫纳什维利所著《孩子们你们生活得怎样》一书对其班主任工作思想进行概括总结，同时以中国知网为主要检索平台,对德育和情感沟通与教育相关研究进行文献检索,经整理、归纳、分析,综述如下。

一、阿莫纳什维利的班主任工作思想研究综述

（一）人物简介

Ш·A·阿莫纳什维利是当代格鲁吉亚儿童心理学家，教育家，原苏联教育科学院院士，曾任全苏教师创造协会理事长，格鲁吉亚戈盖巴什维利教育所长。[1]

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