关于红色文化融入中学政治课教育的路径分析——以嘉兴红船精神为例的研究综述
摘要：红色文化是中华民族优秀文化的重要组成部分，蕴含着厚重的历史底蕴和丰富的精神内涵。嘉兴红船精神是红色文化的组成部分，是开天辟地敢为人先的首创精神。当地学生都听过红船精神但对其没有深刻地思考，在新课改的内容要求下探讨当地红色文化融入中学政治课教育可以让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识，激发学生的学习兴趣。也有利于红色文化的传承与发展。这个课题的研究展现了文化育人的功能也是新时期发扬优秀传统文化的方式，本文通过对中国 CNKI 全文数据库检索了相关文献，同时阅读相关著作，选取了近几年来的研究成果进行综述，分析了政治课堂的现状，目前关于红色文化融入课堂的分析成果，为后续这方面的研究提供有效的建议和启示。
关键词：红色文化；中学政治课教学
一、文献综述
本文通过网上搜索相关文献和阅读相关著作两种途径来收集当前关于红色文化融入中学政治课教育的路径分析的研究成果，同时将介绍当前关于该课题的研究进展情况。
- 红色文化的含义以及作用
红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化是一种重要资源，包括物质文化和非物质文化。列宁曾说过，无产阶级文化并不是从天上掉下来的，也不是什么人凭空杜撰出来的，而“应当是人类在资本主义社会、地主社会和官僚社会压迫下创造出来的全部知识合乎规律的发展”。红色文化是中华优秀文化在社会实践中演变而来的。比如“实事求是”在古文中是整理古籍不尚浮辩、严谨扎实的意思。而共产党人在实践中赋予其新的内涵，指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。
红船精神是红色文化的组成部分，代表了开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的风险精神。
王家荣等把红色资源的育人功能概括为理想信念的导向更能、高尚道德的教化功能、创新素质的锻造功能、健康情操的陶冶功能；刘志山等认为要充分发掘红色文化中所蕴含的真善美的精神特质，达到我国德育教育中的以真启智、以善明智、以美怡情的重要价值；由此可见红色文化是马克思主义中国化的表现，融合了我国优秀的民族精神，能正确地指导人们，推动人的发展。
二、红色文化在中学政治课教育运用的现状以及原因
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