当前我国教育是否存在“马太效应”——从收入对教育的影响分析
摘要：“马太效应”作为社会学的理论,在莫顿提出该理论后,其被广泛引入社会的各个领域进行分析研究。在高等教育领域内,“马太效应”也是存在的,并且在最近儿年,其在高等教育发展中的表现甚有趋于严重之势。本文就试图从“马太效应”该理论为切入点,来探讨目前我国高等教育发展的不均衡问题,希望对我国高等教育今后的发展有一定的借鉴意义。
关键词：马太效应；高等教育；发展的不均衡
一、文献综述
随着“寒门再难出贵子”的声音甚嚣尘上，国内对于教育领域中的“马太效应”等有较多的调查研究，探讨收入与教育之间联系的文献也不在少数。段守博（2012）在《马太效应的再评价》中探讨的是科学研究中的马太效应，结合学院科学的特点对马太效应做出新的评价，并给出具体的应对策略。邹海荣、刘辉（2011）在《从文化再生产到社会再生产——布迪厄文化资本理论研究评述》从文化和社会再生产的角度，对布迪厄文化资本理论及相关研究进行简单评估。王根顺、李静（2001）在《发展西部高等教育的战略思考》中探讨了西部高等教育的现状及问题，并分析了西部高等教育发展滞后原因，提出了加快西部高等教育发展的基本思路。罗海丰（2004）在《区域经济与高等教育非均衡发展的对策研究》中在分析区域经济与高等教育非均衡发展状况的基础上,进一步探讨了促进区域经济与高等教育均衡发展的对策。梁晨、李中清等（2012）在《无声的革命——北京大学与苏州大学学生社会来源研究》发现，1949年以来中国高等教育领域出现了一场革命，高等精英教育生源开始多样化，以往为社会上层子女所垄断的状况被打破。刘阳阳、王瑞（2017）在《寒门难出贵子？———基于“家庭财富－教育投资－贫富差距”的实证研究》使用数据实证表明出身寒门的子女期望教育回报率更低，这拉大了与富裕家庭群体的收入差距，也是 “寒门难出贵子”的原因。丁田田（2016）在《“寒门再难出贵子”的原因分析》中分析了寒门再难出贵子的原因包括在教育的投资上, 农村远落后于城市、农村学校的教育软硬件基础设施条件较差、社会发展进程中伴随产生的一些问题等。李缓缓（2015）在《社会即将分层，你将处于第几层》中借鉴《二十一世纪资本论》的作者汤玛斯·皮克提的理论，认为当今的资本回报率已经大于经济的增长率，这将会导致社会财富向少数人聚集。（ＢｅｃｋｅｒａｎｄＴｏｍｅｓ，1986；ＪｅｒｒｉｍａｎｄＭａｃｍｉｌｌａｎ，2014）认为，如果把教育视作一种投资，那么这个投资决策在大多数时候是由父母为子女选择的。这时候，家庭面对的也是成本收益之间的权衡。
（何亚娟，2008）发现我国幅员辽阔,人口众多,改革开放和市场经济的发展,使我国区域经济发展不平衡的特征逐渐突显,形成了较为明显的东、中、西三大地带,从而导致我国的高等教育也存在着明显的区域差异。“马太效应”造成我国地区间高校发展失衡,西部高校与东部相比数量不足、规模过小,差距越来越大。在数量上,年新中国成立时,西部普通高校占时全国高校总数的,经过年发展,到年,西部普通高校虽然由所增加到所,但占全国普通高校总数的比例却下降了近个百分点,由下降到在质量上,西部的重点高校、部属高校、“工程”高校,以及研究生学位授权点都远远少于东部地区。（王根顺，2012）发现面对激烈的国际国内人才竞争,西部大开发面临着相当严峻的挑战。综观世界各国,无论是美国的西部开发,还是印度的高科技产业发展,都是以大力发展高等教育,培养各类高素质人才为前提的。我国西部大开发,经过一年多时间的调研、论证和国家逐步出台的诸项西部大开发政策,均涉及到人才问题。国家和地方制定的一切西部大开发优惠政策,如果缺乏足够数量的高素质人才去实施,都将落空或达不到预期目的。因此,振兴西部地区的经济,只有依靠科技教育,依靠高素质劳动者,才能把自然资源优势转化为经济发展优势,实现跨越式发展。所以,大力发展西部高等教育,开发西部人力资源,是西部大开发战略的重要一环。
梁晨、李中清等（2010）借助两所精英高校学生学籍卡片的翔实材料，本文认为1949年以后，中国高等教育领域出现了一场革命，高等精英教育生源出现多样化，以往为社会上层子女所垄断的精英教育状况被打破，工农等社会较低阶层子女逐渐在其中占据相当比重，并将这一比重保持到20世纪末。李仟玉、杜在超、何勤英（2011）发现精英教育不仅决定学生个人的命运走向，也基本决定了从地方到中央，各级各类干部和专业技术人员等社会精英的构成与来源。相当部分的领导干部、知识分子都出身于工农家庭，他们的聪明才智不仅没有因为家庭背景的贫弱而被埋没，反而被教育机制所激发，成为推动中国社会进步的重要力量。
Huanhuan Li（2015）借用《二十一世纪资本论》的作者汤玛斯·皮克提，当今的资本回报率已经大于经济的增长率，这将会导致社会财富向少数人聚集。En Tong（2016）发现近10年来，国内对于教育与社会不景的层次也逐级提髙，白领家庭背景和城镇家庭背景的比例不断上升，而农民家庭背景和农村人的比例持续下降，Tiantian Ding（2012）寒门再难出贵子的原因包括在教育的投资上, 农村远落后于城市、农村学校的教育软硬件基础设施条件较差、社会发展进程中伴随产生的一些问题等。Jingbao Huang（2011）受教育机会的减少限制了寒门子弟，的职业发展空间。而初次就业是职业生涯的起点，是寒门子弟能否改变命运的另一个关键环节。探讨这个问题，有助于让寒门子弟清楚职业发展的现实阶梯是什么样的，并据此规划人生道路;也有助于政府剖析并优化青年就业机制和人才成长机制，推动国民经济的可持续发展。Yangyang Liu（2017）从宏观层面加总来看，这意味着一般家庭子女的期望收入很可能因为专业选择而低于富裕家庭子女。不过，社会现象并不总是与经济分析的表现一致，对“寒门难出贵子”的真实性及背后原因进行严谨的经济学讨论是有必要的。 (刘阳阳，2011)从系统论观念看,高等教育是一个统一的整体,包含有均衡、非均衡两种不同的发展状态和性质,两者是不可分割的,需要从整体上加以把握从高等教育资源配置过程来看,国家对不同地区的高校、同一地区的不同高校的资源配置总是非均衡的。现实的经济乃是资源短缺的经济,短缺经济的客观存在决定了资源配置的非均衡性。因此,即使是在西方一些发达国家和部分新兴工业国家,高等教育的发展也并非全面铺开,多头并举,而只选择有限的高校进行重点建设和发展,争取发挥各类高校自身的教育、科研和社会服务优势,实现优势互补、全面提高。
二、查阅中外文献资料目录
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