后MOOC时代在线教育发展及研究
摘要：在科技日益发展的今日，MOOC（Massive Open Online Courses）这一教学模式自2012年起便被推上了人们不断争议的浪尖,曾经一度被认为可以替代传统教育的地位。然而几年后的今天，MOOC并没有如预期那样完全取代传统教育，但确确实实对传统教育造成了一定的影响。同时，随着MOOC的实施与发展，人们（包括但不仅限于教育研究者）发现MOOC所存在的优势与不足，以此为基础发展出了SPOC（Small Private Online Courses）等全新的教学模式，而MOOC也由2012的“MOOC时代”步入了“后MOOC时代”。本文对国内外后MOOC时代在线教育的发展及研究进行简要介绍及评析，为进一步的研究提供参考。
Abstract：With the development of technology, the MOOC (Massive Open Online Courses) has been discussed since 2012. It was considered to replace the traditional education. However, a few years later, the MOOC did not completely replace traditional education as expected, but it did indeed have a certain impact on traditional education. At the same time, with the implementation and development of MOOCs, people (including but not limited to educational researchers) have discovered the advantages and disadvantages of MOOCs. On the basics of researches, new teaching models such as SPOCs (Small Private Online Courses) was developed. The MOOC also entered the 'Post-MOOC Era' from the 2012 'The MOOC Era.'. This article will briefly introduce and comment on the development and research of online education in the Post-MOOC Era at home and abroad. It will provide references for further research.
关键词：后MOOC时代;在线教育;发展;研究;SPOC;
Keyword: The Post-MOOC Era; The Online Education; Development; Research; SPOC
1 引言
自2013年以来，在线教学（不仅仅是MOOC）一直是教育研究者所积极探讨的热点之一。就目前而言，国内外所能接触到的平台，大多停留在2013年所提出的“MOOC” （Massive Open Online Courses）这一教学形态，但无论是国内，还是国外，在教育研究上，不乏对“MOOC”的研究和质疑，在查阅了《Nature》、《Training Journal》等期刊中的相关文献以及国内对“在线教育”的相关研究后，发现了除MOOC外的多样的教学形式，以及国内外对于“在线教学”各方面所做的重新思考。
2 研究背景
从苏格拉底的启发提问式教学到学堂的成立，从为统治阶级服务的学堂到普及大众的学校，教育方式是一个不断变革，不断发展的过程。而我们现在所面临的，则是在线教育对传统学校教育的冲击。2012年，“MOOC”被提出的一年，称为“MOOC元年”，但是在线教育却是早在二十世纪九十年代就已经被提出，只不过当时的经济、技术等因素难以维持在线教学的进行：无论是设备的成本或是便携性、教育成本以及数据的传输速度，使得在线教育的发展较为缓慢。回过头来，在信息技术飞跃式发展及网络在普通民众生活中无所不在的今天，“在线教育”具备了一定的竞争能力。因此，仅在“MOOC”被提出的2012年，便出现了三大在线教育平台：Udacity（2012年2月），Coursera（2012年4月）和edX（2012年4月），仅一年时间各大平台所开放的课程更是达到了至少450门课程。[1]优秀的平台支持以及庞大数量的资源共享，“MOOC”的前景在当时看似畅通无阻，甚至有部分学者担忧“MOOC”是否会颠覆甚至替代传统的学校教师教育。[2]
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