趣味化学在中小学科学教学中的应用
摘要：根据新课改以及社会发展的需求，作为教师要转变教学理念并不断学习先进的教学方式，尤其是在科学教学中教授化学知识时，教师要采取趣味教学和使用趣味化学实验的方式，激发学生在课堂学习化学的积极性和主动性，使学生成为学习的主体，培养学生学习化学的兴趣和化学学科素养，使教学充满趣味性和知识性。
关键词：趣味教学；化学实验；中小学科学；应用;
一、文献综述
1.研究现状
1.1趣味教育现状
趣味教育是以人的个性心理特征为基础，提别强调教育于乐，育教于情，因材施教，分类教育、个性发展和自主教学。所谓自主教学就是学生根据自己的特点和需要、独立自主地、创造性地学习各种科学理论和文化知识。而老师在这一教学过程中只起到必要地引导、启发和讲解的作用，趣味教育不仅是培养人的智能、增长人的知识，更重要的是培养人的情感智能、增长人的知识，更重要的是培养人的情感智能、提高人的想象力、创造力和学习乐趣，把人培养成全面摄影和社会发展，适应社会心理环境和自我心理作用的幸福人才。
国内趣味化学主要实践于中小学科学课程中，虽然这使得课堂变得生动有趣，学生能够积极主动地学习化学知识，但是并不是所有教师斗能够充分运用趣味性教学方法以实现教学效率的提升。就当前的中小学教学而言，趣味教学的开展还存在不少问题，那么这就需要我们教师转变教学理念，不断践行新课改的教学理念，重视趣味实验的开展，激发学生的学习兴趣，提升学生的探究和实践能力。
1.2中小学科学教学现状
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