高中化学新教材下的项目教学法探究
摘要：本研究以新人教版高中化学教科书在项目教学法的教学实施途径为研究对象，寻找项目教学与新人教版高中化学教科书内容的运用联系，探讨应在新人教版高中化学教科书中如何实施项目教学为核心进行研究，摸索出一套可实际运用至化学新教材中的教学程序。将项目教学法更好的融入新人教版化学的教学之中，并通过项目教学法更好地贯彻新课标的核心素养成为了高中教学中不可缺少的一环。
关键词：化学教材；项目教学法；
一、前言
21世纪以来，随着国家课程改革的深入及《普通高中化学课程标准（2017版）》的出版之后，课程实施过程已逐渐的从强调接受学习的现状转为了学生主动参与、乐于探究的课堂模式。通过培养学生收集问题、处理问题、运用知识解决问题的能力，以培养社会所需要的复合型人才。而新人教版的课本之中所设置的内容，可以更加的贴切项目教学的应用。本文旨在研究以新人教版高中化学教科书在项目教学法的教学实施途径为研究对象，寻找项目教学与新人教版高中化学教科书内容的运用联系，探讨应在新人教版高中化学教科书中如何实施项目教学为核心进行研究，摸索出一套可实际运用至化学新教材中的教学程序。
二、发展历史
1.项目教学法的萌芽阶段
项目教学法萌芽于欧洲的建筑与工程教育，最早的雏形是16世纪欧洲的以培养专业的施工人员而形成的经院式课程，发展成为与建筑学密切相关的工程专业。而到18世纪末，因为第一次工业革命的影响，项目教学的理念逐渐的从建筑学领域移入工程学领域，由欧洲迁移到美国，为项目教学法的推广与发展提供了长足的发展。
在19世纪末美国JohnD. Runkle与长CalvinM. Woodward将手工训练从大学迁移到中学，并成为一部分中学的毕业项目。并由此衍生出了项目教学法的一种模式（Woodward模式）。
