文献综述
一、研究背景
在竞争日益激烈的今天，时代要求大学生不仅要会读书，掌握书上的知识点，更要会做题，会联系实际，解决生活中相关的事例。大学物理课程是我国高等院校理工科专业学生必修的一门基础课程。学生对这门课的掌握程度会直接影响到后期理论力学，电磁学等的学习。在学习的过程中，学生应要尤为注意解题的思维方法的培养和训练。
在大学时代，试卷无疑是检验学习成果最有效的方法。但是难点在于，如何去编写试卷？怎么样难度的试卷才能反映学生的真实水平，让认真学习的学生得到他应有的分数，给予学习不上心的学生警示？这不仅要对教材的重难点十分熟悉，还要了解学生的学习程度。
二、研究意义
考试是教学过程中的一个重要环节，考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段。而试卷的编写在这个过程中起着决定性作用。主要为了掌握本校各专业、各年级、各课程的教学动态，从中发现教学中存在的问题，总结经验，找出对策，为今后指导教学、教学评价提供可靠的依据。
试卷的编写人，在编写试卷的过程中，也是不断熟悉，不断学习的过程，这对自身教学的侧重点和知识结构产生影响，也就是不断完善的过程。
三、国内研究形势
（一）《大学物理力学解题思维方法研究》
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