学习动机理论在中学教学中的应用文献综述

 2022-08-26 05:08

学习动机在教学中的应用

摘 要：学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制。它与学习活动互相激发，互相加强。学习动机是学生学习的内部驱动力，反映着他们的需要、追求和目标。本文将对几种经典学习动机理论进行分析，研究如何将学习动机理论进行理论联系实际，发挥其在实际教学中的指导作用。

关键词：学习动机； 中学教学； 指导作用

一、学习动机的含义

所谓动机，心理学的解释是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向。学习动机影响着学生学习的积极性和学习质量。 了解学生的学习动机,对教师有的放矢搞好教学，促进学生学习有重要的意义。教会学生学会学习，是当代教育的重要内容。特别是随着学习型社会的到来，掌握学习策略是提高学生竞争力的一个法宝。鉴于学习动机和学习策略的重要性，对学生学习动机和学习策略的研究，已成为我国教育界研究的重点和热点之一。

二、学习动机的作用

对教师来讲，学生的学习动机既可以作为教育目标，又可以作为教育手段。作为目标，增强学生的学习动机是教育目的之一，我们所要培养的学生应该具有强烈的求知欲和不断提高自己的愿望，并能把这种动机力量持续终身，学而不止，奉献人类；作为手段，动机就像智力、学习经验等认知因素一样，影响学生的学习行为。教师在教学中，可以通过激发学生的学习动机来提高其学习成绩，也可以通过强化学生的学习动机来巩固其良好的学习效果。

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