微课在初中科学教学中的应用研究文献综述

 2022-08-26 05:08

关于初中科学微课应用文献综述

摘 要：微课作为一种新型的教学模式，近来受到了广泛的关注与应用。本文选取了四届全国微课大赛参赛作品及以微课为主题发表的论文为数据来源，分析了微课学科分布等应用现状。并通过比较初中科学的两个微课作品，讨论分析了微课在内容选取上的一些要素。进而提出了几点提高微课教学效率的策略建议。

关键词：微课；初中科学；发展

教师运用微课教学现状及原因分析

微课应用现状总况

“微课”、“反转课堂”、“微视频”等词频繁活跃于各类媒体和学校中，在短期内微课得到中小学教师的认同，并广泛应用于日常教学实践，有其特定的技术背景和时代背景。

近年来，随着移动技术、视频压缩与传输技术、移动终端、网络带宽、网络速度、视频分享网站等技术的进步和应用的快速普及，以视频为信息传输媒体的微课常态化应用在技术上成为可能。[1]同时，在提倡以“学生为中心”教育理念的时代背景下，与移动学习、泛在学习、碎片化学习、翻转课堂等融合互联网精神的学习理念思潮相结合，为微课的广泛传播提供了教育应用的土壤。可以说微课是信息技术发展与教育变革时代相结合的产物，也是技术与教学应用融合的高级阶段。尽管目前有比较多的学校开始批量建设微课，并应用到日常教学实践中，但对微课的概念界定、构成要素和应用模式都存在不同的认识，在一定程度上影响其作用的发挥。[2]下面将从微课比赛、微课文献检索展开调查，基于浙江初中科学的特点，将初中物理、化学、生物和地理全部归于初中科学类。

微课竞赛中初中科学的比例

微课大赛的参赛对象以小学、初中教师为主，在2012年第一次举办之后引起微课热潮。

对中国微课（http://dasai.cnweike.cn）上2012-2019四届微课大赛的参赛作品分类统计后得到下表：（截止2019.3.1）

表 1微课大赛各科参赛作品数量（单位：节）

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