安吉游戏故事表征的儿童视角——以安吉游戏实践园为场域文献综述

 2022-08-21 11:08

安吉游戏与游戏类课程的研究进展

摘要：本文以中国知网(CNKI)数据库收录游戏类课程相关论文为研究对象,以内容分析为主要研究方法,以安吉游戏研究、游戏多视角研究、游戏分享与评价研究三视角进行展开。对安吉游戏现状、国内常见游戏内容方式以及游戏评价方法进行具体说明，最终得出：安吉游戏作为实践类型的游戏课程，在进行实践尝试的同时也需要提升理论研究，加强与相应游戏课程的联系，深化课程体系。

关键词：安吉游戏； 游戏课程；幼儿园；

一、文献综述

  1. 安吉游戏的研究

1.实践研究

游戏是幼儿园的基本活动。幼儿园应将游戏融入一日生活的各个环节，实现游戏与课程的融合。安吉“游戏故事”课程是游戏课程的一种实践形式，其中游戏分享是一个极为重要的构成要素。

通过文献检索发现，关于安吉课程实践的研究少且比较零散。主要有：汤有根，程学琴，方永建（2006）《社会主义新农村建设的一件实事一一关于安吉县农村幼儿教育改革发展情况调查报告》、刘焱，康建琴，潘月娟，程学琴（2010）《我国学前教育财政投入的路径选择一一以浙江省安吉县为参照标准》、朱宗顺，李华玉，吕耀坚，程学琴（2015）《村民的学前教育观念及其特征一一基于浙江安吉县农村的调查》、刘曲（2016）《从“安吉游戏”模式谈幼儿游戏课程教学与改革》、托娃克莱因（美）（2018）《安吉游戏给我的启示》、Jesse Robert Coffino amp;Chelsea Bailey（2019） The Anji Play Ecology of Early Learning。最为有影响力的应该2016年10月中国教育报的三篇连续报道《“安吉游戏”为何能走向世界》、《向“安吉游戏”学什么》、《“安吉游戏”为什么能成功》。

2.与其他游戏的比较研究

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