学前儿童的说谎行为与心理理论的相关研究文献综述

 2022-08-13 10:08

儿童的说谎行为与心理理论的相关研究

摘要：幼儿说谎是一种很常见的行为，在二十世纪七十年代后，幼儿的说谎行为开始成为了众多领域的研究者们所研究的重点内容，取得了一系列的进展。影响幼儿说谎行为的因素有很多，包括幼儿的幼儿的、认知、性格特点、家庭环境等等。本次研究主要从儿童的心理理论进行研究。

关键词：关键词1；幼儿 关键词2；说谎行为 关键词3；心理理论 关键词4：相关

一、文献综述

  1. 前言

幼儿说谎行为是日常生活中很常见的事，在大多数人的眼里说谎是一件关乎到品行问题的事。事实上，幼儿在社会化的过程中，都会产生这种说谎的行为，这种行为的发展是在幼儿社会化中必然会出现的现象。同时，幼儿说谎行为的发展也是幼儿进行自我调节和逐渐适应社会环境的一个重要过程。早在1877年开始，达尔文就已经对自己的孩子进行了说谎行为的研究观察，直到近年来，关于幼儿说谎行为的研究逐渐成为了研究者们的一大热点研究。现如今对于幼儿说谎行为的研究主要以幼儿说谎行为与认知关系的研究、幼儿说谎特点的研究、幼儿说谎行为的影响因素及应对措施为主。

  1. 说谎的概念

在研究这一问题时，必须搞清楚说谎的概念，而由于视角的不同，说谎也就有了许许多多不同的界定方式。对于说谎，《现代汉语词典》中的解释是：说谎，把谎言有意地以言语的形式表现出来，使之成为一种外显的行为，即有意说不真实的话。

皮亚杰是最先对说谎的这一概念进行界定的人，他从三个层次进行了阐述：最基本的定义是纯粹实在论的定义，他认为谎言就是“顽皮的话”，如开玩笑的话、骂人的话；第二种是纯粹客观的定义，他认为谎言是不符合事实的一种断言，无论幼儿是否能够分辨出这种断言是有意的错误陈述还是无意的错误陈述，都可归入谎言范畴。最后一种是一般意义上的定义，这一定义强调的是沟通者的意图性，他认为任何有意图的错误陈述都属于谎言。

而陈会昌教授是从道德意义的角度来界定说谎的概念，他判断说谎的依据是看说谎者是否违背了道德，他认为说谎是一种出于故意给别人或自己造成伤害的不真实的话。

可以看出中西方的研究者们对于说谎的界定其实并不完全相同，但在他们的观点中也可以看出有三处达成共识的地方，总体来说就是信息的虚假性、传递者的意图性和信念。正如Perner所说的说谎必须具备的三个要素，第一信息肯定是假的；第二传递者的意图是使听者相信它是真的；第三信息传递者知道它不是真的。

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