小学生道德生活中的知行分离现象研究文献综述

 2022-08-13 10:08

小学生道德生活知行分离文献综述

摘要：随着中国政治、经济、文化水平的不断提高，道德生活的知行分离现象已经成为了我国社会各界关注的焦点，如何解决这一问题成为我们现今关注的重点。该文叙述了国内外不同学者对知行统一的问题做出的研究与主要观点，还包括了对道德知行分离的界定、研究的展望，并着眼于小学道德生活的知行分离现象进行探究，在此基础上提出解决该问题的策略。

关键词：知行分离；道德生活；小学生

随着中国政治、经济、文化发展水平的日益提高，伴随而来的是各种各样的知行分离不良现象，如果我们听之任之，不加以制止，长此以往我们的道德建设工作无疑会陷入绝境。因此，为了推动德育工作更好地开展，我们就要从小抓起，重视小学德育工作。

一、相关概念的界定

（一）道德

道德是指以文明为方向，以礼义廉耻忠孝节悌为核心的一种在社会主流价值观下非强制性约束法则。

道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及人们所做行为的准则和规范，不以人的意志为转移。它是指正确处理人与人、个人与集体、个人与社会及个人与自然的关系的规范和准则，它用善恶、诚实与虚伪、光荣与耻辱等标准来评价人们的行为，从而调整社会道德关系。它往往代表着社会正面的价值取向。

先秦思想家老子《道德经》一书中提到：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。”[1]这里的“道”就是自然运行和人世共通的真理，而“德”就是人们的德性、品质。这时的道和德是两个概念，至于道德连用则始于荀子，他在《劝学》中说到：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。”[2]因此，在中华传统文化中，道德是以仁义为基础的。

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