小学教材中理财内容的研究——以人教版《数学》和《品德与社会》为例文献综述

 2022-08-13 10:08

小学教材中理财内容的研究文献综述

摘要：近年来，国内外学术界关于理财教育进行了广泛的研究，主要围绕理财教育的必要性、目标、内容、实施策略等方面展开论述。通过对相关研究成果的梳理与分析发现，当前国外对理财教育的研究已经相对完善，国内的相关理论成果较之前也愈发丰富，但国内理财教育多着眼于中小学理财教育研究，单独对小学生理财教育的研究少之又少，写作角度多是借鉴西方以及从学校、家庭、社会的宏观角度着手研究，鲜有人从微观的角度对小学教材中的理财内容进行研究。因此，从微观的角度对小学阶段理财内容的现状及存在的问题还可以进行深入的研究。

关键词：小学；小学教材； 理财；理财教育

近几年来，我国经济的发展突飞猛进，2017年我国GDP总量位于世界第二位。经济的迅速发展，一方面使人们的物质水平较之前有了较大的提升，另一方面“啃老族”和“月光族”的人数也日渐增多。许多人对所谓的理财一无所知，往往将理财和买炒股混为一谈。国人理财知识贫乏、不懂理财、不具备正确金钱观、劳动观的问题日渐显露，甚至影响了人的世界观、价值观、人生观。而这些问题发生的根本原因在于养成教育、基础教育缺乏相应的理财教育成分。近年来越来越多的学者开始关注理财教育，不少学者也撰写了很多相关专著或学术论文，针对学者对理财教育的研究，笔者做了以下总结：

一、文献综述

（一）国外相关问题研究概况

国外对理财教育的研究可以追溯到20世纪中叶。许多国家都把理财教育纳入到了日常教学之中。1958年，旦茨格（Dancige）提出：孩子们对经济生活不同领域的理解与其是否有相关的经验有关。这一观点的提出开启了国外学者们在随后的几十年里对理财教育的深入研究的大门。

1.关于理财教育必要性的研究

在理财教育的必要性方面，国外的学者认为这种必要性主要是基于个人和家庭理财的必要性，比如，马顿(Martin)就指出理财教育之所以具有必要性是因为一些家庭存在着个人理财失误，而这些家庭又以低收入家庭和教育程度低的家庭为多。[1]马塔（Martha）指出，理财教育的必要性一方面是为家族争光，这个目标贯穿着他们整个成年并将影响孩子，一方面是如果小学生将来不接受高等教育，那他们将很快面临着成人理财的任务和责任。[2]

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