大班幼儿入学准备现状的调查分析文献综述

 2022-08-13 09:08

幼小衔接儿童适应性问题的调查分析

摘要：幼小衔接就是指对幼儿进行有目的有计划的社会适应和学习适应教育的过程。通过研究我国幼小衔接中存在的问题，分别从各个方面提出了出现问题可能出现的原因以及解决的办法。同时为儿童如何适应幼小衔接中的变化提出相应的建议。

关键词：幼小衔接； 适应性； 现象

一、文献综述

一、幼小衔接的相关研究

通过“中国知网”和“杭州师范大学”计算机搜索相关文献，用关键词“幼小衔接”搜索到1386条文献，“幼小衔接的问题”搜到108条相关文献，用“幼小衔接的问题”搜索到197条文献，最后用“幼儿教育小学化”搜索到767条文献。并在图书馆借阅了相关专著。

（一）、国外幼小衔接的研究

国外对于幼小衔接对儿童的发展的重大影响也十分的重视。但是国内外对于幼小衔接的侧重点是不同的，西方国家研究的侧重点关注了家长在儿童幼小衔接期中关注的问题,家长对儿童入学准备的认识,而且涉及了家长对幼小衔接的感受,参与幼小衔接的愿望等内容。不仅如此,西方国家研究还充分重视幼小衔接中最大利益相关者儿童的情感态度与认知、期望。[1]G.R.Gredler认为儿童的入学的准备是为了接受正规的课程而学习获得基本的技能以及条件的过程。[2]在此基础上美国政府为了解决儿童入学可能出现的准备问题为儿童成立了专门的机构去帮助儿童。Kagan认为入学的准备应该从两个方面入手。一个是从学习方面的准备，另一个则是入学准备，在他的观点里入学准备和G.R.Gredler的入学准备的观点相似是要获得一些基本的技能，但是Kagan还认为要做好入学的准备在知识方面也要学习某一门学科的的知识。[3]

我国学者一般认为幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。我们一般认定幼小衔接就是指对幼儿进行有目的有计划的社会适应和学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体。

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