大班幼儿对“狼”的刻板印象三角互证研究文献综述

 2022-08-12 10:08

大班幼儿对“狼”的刻板印象三角互证研究

摘要：基于对相关文献的收集，已有的文献主要从“狼”的真实形象、文学作品和影视作品中的形象来探索幼儿对“狼”可能存在的印象。从“刻板印象”的具体定义、主要研究方法和研究内容的文献梳理出一个适合本研究的模式。

关键词：儿童； 狼； 刻板印象

一、有关“狼”形象的研究

（一）狼的真实形象

在百度百科中，其对狼的定义有如下的描述：现实生活中的狼，属于我国二级保护动物。体型中等、瘦长，四肢修长而强健，是现生犬科动物中体型最大的物种。毛发粗长、头腭尖形，面长鼻突，耳尖并直立，牙齿尖而发达，擅长快速及长距离的奔跑，是一种以捕猎食草动物和啮齿动物等为食的哺乳类肉食猛兽，属于典型的身处生物链上层的捕食者。其嗅觉和听觉十分灵敏，适应能力强，栖息范围广，多在夜晚进行活动。除此之外，一般的狼群普遍都以核心家庭的形式而组成，在属性上归为群居性动物。

相比之下，维基百科还对狼的捕猎行为作了简要的概括：狼群在进行猎捕时往往会通过相互合作的形式，或采取一定的策略来进行。

（二）儿童故事中“狼”的形象

台湾学者涂文瑞（2011）在其《儿童故事中狼形象之研究》中对儿童故事当中有关狼的故事篇章进行了分类、整理，并依据角色分类、形象总结等方面对其进行了评述。依据“狼”角色的分类，涂文瑞（2011）主要将其分为害人者、被害者、无害者、伪装者和诡辩者五种角色，且经过统计，“狼”属于害人者居多，无害者次多；依据“狼”的正负面形象，涂文瑞指出在儿童故事中，“狼”的正面形象有有情有义、信守承诺、不念旧恶、喜爱交友等特征，负面形象则有不讲道理、强词夺理、忘恩负义、恩将仇报等特征，且“狼”大多都以负面形象存在。

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