高校学生综合素质评价系统文献综述
一．研究背景及意义
二十一世纪，社会的发展越来越快，同时，竞争也不可避免地越来越激烈。随着计算机技术和网络通信技术的飞速发展，网络化、信息化已经成为各行各业发展的一种必然趋势。而随着以计算机网络技术、数据库技术、开发平台等为代表的计算机应用技术的迅猛发展，信息管理系统被广泛应用于企业、物流、教育、医疗、金融、医疗等很多领域，已经越来越系统化、智能化和网络化，在竞争激烈的现代社会发挥着越来越重要的作用。一个组织的竞争表现为资源和产品的竞争,由于这些方面都需要高质量的人去运作和管理,因此归根结底是人才的竞争,人才是竞争优势的基础和保障。要想在激烈的竞争中取胜,必须获得高质量的人才,高质量的人才是指人才综合素质的高质量，而不仅仅是理论成绩优秀。各行各业高素质人才培养的主要基地是高等院校,如何全面、客观、科学地评价高校学生的综合素质成为当前各高校在全面推进素质教育过程中所面临的一个十分现实的问题。而现有的高校学生综合素质评价模式多数产生于过去的应试教育环境,在评价目标、评价内容和评价方法上都存在许多不足,主要表现为定性分析和研究较多,定量分析方面较少且过粗;指标体系过于陈旧,指标体系中要求大学生应该具备的综合素质,尤其是道德素质和能力素质已经不能满足时代发展的需要。
同时，高校对于奖学金，评优评先等奖励政策也不是唯成绩论了。它不仅仅要求学生的成绩优秀，同时在其它方面也要一样优秀。例如一些专业技能的证书，各类比赛的名次都可以作为评优评先的依据。因此，综合素质评价激励着高校学生提高自己的综合素质水平。
高校学生综合素质评价是我国目前许多高校中都在采用和推广的对学生的素质进行综合考核和评估的方式之一。在计算机没有普及的年代，只能人工将学生的成绩抄到成绩表上，再进行综合素质的计算。不仅投入了很大的人力资源，而且正确率得不到保证。随着我们不断向信息化，智能化迈进，高校学生综合素质评价系统便应运而生。这个系统为学生和老师提供了一个平台，学生不必专门去找老师查看自己的综合测评成绩，老师也节约了时间。高校学生综合素质评价是对整个学生四年的成绩进行控制与管理，通过相关规则与准则的设定，可以确保评优评先等活动的顺利开展，同时还可以提高高校的行政效率，通过高校学生综合素质评价可以为社会培养和储备人才，更好地提升大学生的综合能力。
所以开发高校学生综合素质评价系统的目的是减少人力资源投入，节约成本，使用计算机更好地更高效地管理查询学生素质的综合成绩。
- 国内外研究概况
国内：
自上世纪八十年代以来，随着我国对教育的不断深入研究和发展，我们逐渐摆脱了传统的大学生综合素质评估。近年来，随着素质教育思想在教育界以及社会的广泛传播，各高校对于学生的综合素质评价有了一定的理解和认识。
在传统的大学生综合素质评估中，对专业素质的评价往往就是以成绩作为唯一因素，其优点是只是对学习成绩进行简单的加权平均，减少了工作量同时也不容易出错，将得出的平均数据作为评定学生奖学金，评优评先的依据。但是这样的唯成绩论使学生只会不断提高对理论的深化与学习，而随之带来的便是实践能力的退化，导致了社会上一批“高分低能”的学生出现，学生不培养自己的社会阅历和个人爱好，几乎不参加社团活动，不参加体育竞赛，磨灭了学生的创新能力，并不是真正的素质教育。
