1. 研究目的与意义

1） 研究背景：

近年来，学科融合已经成为教育研究的热点话题之一。学科融合意味着通过将不同学科领域的知识、技能和方法相结合，以达到更深入、更系统地理解问题的目的。在艺术教育领域中，学科融合也得到了越来越多的关注。
风景画作为一种充满艺术性和技巧性的绘画形式，它不仅需要学生具备扎实的绘画基本功，还需要学生对自然、环境与社会等多方面有深刻的理解。在这个过程中，如果能够与其他学科领域相结合，例如自然科学、地理、历史等，将能够提高学生对于艺术、科学和文化的综合认知能力。
因此，基于学科融合视域开展初中风景画教学研究正是顺应时代发展趋势，强化艺术教育与其他学科的衔接，有助于提高学生的综合素养和能力，推动素质教育的全面实施。

2）研究目的：

2. 研究内容和预期目标

1）研究内容：

本课题研究从初中美术教学出发，对江苏省苏州市高新区实验初级中学初中二年级学生进行教学观察与实践，了解现阶段，分析学科融合教学的价值所在。其次，结合其他学科，从教学方法、各学科内容、教学设计意图等方面进行分析，充分探索外国风景画单元教学中学科融合的教学方式。最后，通过分析教学方法，归纳总结外国风景画单元教学中存在的主要问题，并有针对的改善、归纳总结问题，设计教学中的综合性学习任务，更好的落实学科融合教学在外国风景画单元中的实施。

2）预期目标：

3. 研究的方法与步骤

1）研究方法：

(1)调查研究法：

通过调查问卷的形式，对苏州市高新区实验初级中学初中二年级学生进行调查研究。

4. 参考文献

专著：

[1] 尹少淳.美术校心素养大家谈[m].长沙：湖南美术出版社,2018.

[2] 皮连生.教育心理学[m]。上海：上海教育出版社,2004.

5. 计划与进度安排

1）第七学期第二——十一周进行教育实习，思考毕业论文选题方向，搜集相关资料与素材；

2）第七学期第十四——十五周进行毕业论文选题；