1. 研究目的与意义

（1）研究背景国内：中国是世界文明的发源地之一，传统的育儿念自玄黄之时流传至今，形成中国特有的文化传统，其呈现方式有别于西方。

由于中华文明的源远流长，博大精深，传统的育儿观念被赋予了更为重要的意义，成为一众学者的研究方向。

岳庆平将其归纳为父家长制、祖先崇拜、重男轻女、孝亲意识等十大特征。

2. 课题关键问题和重难点

（一）研究内容1.研究苏州市3-6岁幼儿家长育儿观的现状，分析其中可能存在的问题。

1）儿童观——苏州市3-6岁幼儿家长自主意识与儿童主体性的看法。

2）亲子观——苏州市3-6岁幼儿家长平等意识与如何营造家庭氛围的看法。

3. 国内外研究现状（文献综述）

（1）研究方法 1）问卷法问卷是研究者按照一定目的编制的,对于被调查的回答,研究者可以不提供任何答案,也可以提供备选的答案，还可以对答案的选择规定某种要求。

研究者根据被调查者对问题的回答进行统计分析，就可以作出某种心理学的结论。

本次调查问卷借鉴已有文献的访谈提纲进行改编。

4. 研究方案

[1]余欣榕.农村家庭生活方式变迁下家长育儿观念现状研究[D].西北师范大学,2014.[2]任沙沙.二孩政策实施后二孩家庭育儿观念的现状调查[D].贵州:贵州师范大学,2017.[3]刘宝驹.现代中国城市家庭结构变化研究[J].社会学研究,2000,(6):31-37.[4] 许晓晖,庞丽娟.关于新世纪家长教育观念的思考[J].教育理论与实践,2001,21(7):62-63.[5] [6]李晓华.城市家庭生活方式变迁下的家长育儿观念探究[D].华中师范大学,2007.[7]王玲.杜绝幼儿教育小学化,幼师应引导家长树立正确的育儿观[J].读写算,2018,(12):53.[8]卫根泉.论家庭因素对儿童社会化发展的影响[J].兰州教育学院报,2000 :48-50,55.[9]李蕊,肖玲.浅谈中美家庭育儿观念文化的差异[J].山东青年,2018,(2):102,106.[10]景萌萌.“二孩”家长育儿观念的个案研究[D].沈阳师范大学,2019.

5. 工作计划

（1）2022-11-01 ~ 2022-01-01：教师指导学生选题，搜集相关研究资料。

（2）2022-01-02~ 2022-2-23：教师完成并下达毕业论文任务书。

（3）2022-2-24 ~ 2022-03-03：学生完成开题报告，写出论文撰写提纲。